化學教育走進雄安——白洋淀環(huán)保主題暑期實踐活動
發(fā)布時間:2021-12-18 04:37
在京津冀一體化、雄安新區(qū)建設和"綠水青山就是金山銀山"生態(tài)文明思想的三大政策背景下,由首都師范大學化學(師范)專業(yè)師生組成的京冀科育團隊于2019年暑假走進雄安新區(qū),以化學教育為核心、以環(huán)境保護為主題、以提升學科核心素養(yǎng)為導向,開展了兼具化學專業(yè)特色和教師教育特色的暑期實踐活動。
【文章來源】:大學化學. 2020,35(06)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
暑期實踐活動掠影
白洋淀是河北省最大的湖泊,主體位于河北省雄安新區(qū)境內(nèi)。安新二中位于白洋淀景區(qū)西側(cè),距景區(qū)不足3公里。因此,在安新二中開展白洋淀環(huán)保主題綜合實踐活動具有地理優(yōu)勢,并有望成為學校的特色課程。完成暑期實踐活動的前期執(zhí)行階段后,團隊成員在考察安新二中的實際情況后進行了針對高中生的綜合實踐活動設計,如圖3所示。從圖3可以看出,課程設計具有如下優(yōu)點和特色:
如圖1所示,白洋淀環(huán)保暑期實踐活動包括實地考察、水質(zhì)監(jiān)測實驗、手工皂制作趣味活動等三大模塊,實施場所涉及戶外自然環(huán)境、實驗室與教室,其實踐成果包括調(diào)研報告、實驗報告、實物作品等多種形式,并在此基礎上生成服務于中學化學教育的課程設計和宣傳素材,從而以化學教育和環(huán)保宣傳為最終的落腳點和著力點。第一模塊,戶外考察完成垃圾分類活動和樣本采集。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高校本科化學類專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)構分析[J]. 李麗萍,盧曉東. 中國大學教學. 2018(11)
[2]基于量規(guī)的同伴互評對在線學習認知、情感投入度及學習成效的影響研究[J]. 梁云真. 電化教育研究. 2018(09)
[3]化學(師范)專業(yè)培養(yǎng)體驗剖析和改革建議[J]. 李麗萍,楊雨鶴. 大學化學. 2018(06)
[4]基于真實情境的高中化學深度學習[J]. 黃華文. 教學與管理. 2018(16)
[5]2017年版普通高中化學課程標準的重大變化及解析[J]. 鄭長龍. 化學教育(中英文). 2018(09)
[6]體現(xiàn)時代精神的綜合實踐活動課程:理念與實踐[J]. 張華. 人民教育. 2017(22)
[7]中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組. 中國教育學刊. 2016(10)
[8]基于學科素養(yǎng)培育的深度學習研究[J]. 康淑敏. 教育研究. 2016(07)
[9]大學生暑期社會實踐長效機制構建探析[J]. 王左丹. 思想教育研究. 2014(03)
[10]試論化學教學中的環(huán)境教育[J]. 楊善德. 江西教育科研. 1990(04)
本文編號:3541645
【文章來源】:大學化學. 2020,35(06)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【部分圖文】:
暑期實踐活動掠影
白洋淀是河北省最大的湖泊,主體位于河北省雄安新區(qū)境內(nèi)。安新二中位于白洋淀景區(qū)西側(cè),距景區(qū)不足3公里。因此,在安新二中開展白洋淀環(huán)保主題綜合實踐活動具有地理優(yōu)勢,并有望成為學校的特色課程。完成暑期實踐活動的前期執(zhí)行階段后,團隊成員在考察安新二中的實際情況后進行了針對高中生的綜合實踐活動設計,如圖3所示。從圖3可以看出,課程設計具有如下優(yōu)點和特色:
如圖1所示,白洋淀環(huán)保暑期實踐活動包括實地考察、水質(zhì)監(jiān)測實驗、手工皂制作趣味活動等三大模塊,實施場所涉及戶外自然環(huán)境、實驗室與教室,其實踐成果包括調(diào)研報告、實驗報告、實物作品等多種形式,并在此基礎上生成服務于中學化學教育的課程設計和宣傳素材,從而以化學教育和環(huán)保宣傳為最終的落腳點和著力點。第一模塊,戶外考察完成垃圾分類活動和樣本采集。
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高校本科化學類專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)構分析[J]. 李麗萍,盧曉東. 中國大學教學. 2018(11)
[2]基于量規(guī)的同伴互評對在線學習認知、情感投入度及學習成效的影響研究[J]. 梁云真. 電化教育研究. 2018(09)
[3]化學(師范)專業(yè)培養(yǎng)體驗剖析和改革建議[J]. 李麗萍,楊雨鶴. 大學化學. 2018(06)
[4]基于真實情境的高中化學深度學習[J]. 黃華文. 教學與管理. 2018(16)
[5]2017年版普通高中化學課程標準的重大變化及解析[J]. 鄭長龍. 化學教育(中英文). 2018(09)
[6]體現(xiàn)時代精神的綜合實踐活動課程:理念與實踐[J]. 張華. 人民教育. 2017(22)
[7]中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組. 中國教育學刊. 2016(10)
[8]基于學科素養(yǎng)培育的深度學習研究[J]. 康淑敏. 教育研究. 2016(07)
[9]大學生暑期社會實踐長效機制構建探析[J]. 王左丹. 思想教育研究. 2014(03)
[10]試論化學教學中的環(huán)境教育[J]. 楊善德. 江西教育科研. 1990(04)
本文編號:3541645
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/huaxue/3541645.html
最近更新
教材專著