以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系改革
發(fā)布時間:2021-12-11 02:23
從國家加快建設(shè)高水平本科教育對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求出發(fā),以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)為導(dǎo)向,對化學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革與實(shí)踐。圍繞"以問題為導(dǎo)向"的核心教學(xué)思想,以教學(xué)內(nèi)容改革和信息化建設(shè)為切入點(diǎn),結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外科研實(shí)踐,有效提高學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(03)北大核心
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)組成要素
2 以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育為核心的實(shí)踐教學(xué)
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,“以問題為導(dǎo)向”的理念貫穿教學(xué)全過程
2.2 跟隨學(xué)科發(fā)展,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
2.3 積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)深度融合
2.4 堅(jiān)持立德樹人,德育為先
3 實(shí)驗(yàn)課程體系改革成效
3.1 教學(xué)效果良好,學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)得到顯著提升
3.2 兼顧經(jīng)典與創(chuàng)新,構(gòu)建完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系
3.3 教學(xué)相長,教師隊(duì)伍水平得到顯著提升
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新探討[J]. 蔡鷹,李思東,楊磊,黃娜,吳湛霞. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(03)
[2]從化學(xué)素養(yǎng)說起——對“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”的思考[J]. 吳俊明. 化學(xué)教學(xué). 2017(07)
[3]構(gòu)建中國化的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 林崇德. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(01)
[4]中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組. 中國教育學(xué)刊. 2016(10)
[5]化學(xué)學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究[J]. 王磊,支瑤. 教育學(xué)報. 2016(04)
[6]基于崗位勝任力的情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 李妍,張巍,呂士杰. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(05)
[7]對高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才 能力 素質(zhì)培養(yǎng)中的作用的剖析[J]. 厲旭云,梅汝煥,王夢令,富麗琴,陸源. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(05)
[8]在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)[J]. 萬堅(jiān),宋丹丹,涂海洋,田德美,王成剛,李武克. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2012(05)
[9]基礎(chǔ)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)的探討[J]. 歐陽玉祝,陳小東,彭曉春,王迎春. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2010(03)
[10]化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練[J]. 應(yīng)麗艷,江海亮,沈昊宇. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2008(11)
本文編號:3533839
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(03)北大核心
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)組成要素
2 以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育為核心的實(shí)踐教學(xué)
2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,“以問題為導(dǎo)向”的理念貫穿教學(xué)全過程
2.2 跟隨學(xué)科發(fā)展,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容
2.3 積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)深度融合
2.4 堅(jiān)持立德樹人,德育為先
3 實(shí)驗(yàn)課程體系改革成效
3.1 教學(xué)效果良好,學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)得到顯著提升
3.2 兼顧經(jīng)典與創(chuàng)新,構(gòu)建完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系
3.3 教學(xué)相長,教師隊(duì)伍水平得到顯著提升
4 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式創(chuàng)新探討[J]. 蔡鷹,李思東,楊磊,黃娜,吳湛霞. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(03)
[2]從化學(xué)素養(yǎng)說起——對“化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)”與“學(xué)科核心素養(yǎng)”的思考[J]. 吳俊明. 化學(xué)教學(xué). 2017(07)
[3]構(gòu)建中國化的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 林崇德. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(01)
[4]中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 核心素養(yǎng)研究課題組. 中國教育學(xué)刊. 2016(10)
[5]化學(xué)學(xué)科能力及其表現(xiàn)研究[J]. 王磊,支瑤. 教育學(xué)報. 2016(04)
[6]基于崗位勝任力的情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 李妍,張巍,呂士杰. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(05)
[7]對高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才 能力 素質(zhì)培養(yǎng)中的作用的剖析[J]. 厲旭云,梅汝煥,王夢令,富麗琴,陸源. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(05)
[8]在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)[J]. 萬堅(jiān),宋丹丹,涂海洋,田德美,王成剛,李武克. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2012(05)
[9]基礎(chǔ)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺建設(shè)的探討[J]. 歐陽玉祝,陳小東,彭曉春,王迎春. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2010(03)
[10]化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練[J]. 應(yīng)麗艷,江海亮,沈昊宇. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2008(11)
本文編號:3533839
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