文章從預(yù)習(xí)、教學(xué)、復(fù)習(xí)三個(gè)視角簡(jiǎn)要介紹思維導(dǎo)圖的綜合應(yīng)用,并且從梳理學(xué)習(xí)難點(diǎn)、微課設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)課程、學(xué)生自制四個(gè)角度,綜合闡述思維導(dǎo)圖在有機(jī)化學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),旨在全面提升高專階段有機(jī)化學(xué)的教學(xué)效能,促進(jìn)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮思維導(dǎo)圖的綜合教學(xué)價(jià)值,使其貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)階段與教學(xué)模式中。 

【文章來源】：化工管理. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 思維導(dǎo)圖的綜合應(yīng)用
    1.1 預(yù)習(xí)
    1.2 教學(xué)
    1.3 復(fù)習(xí)
2 借助思維導(dǎo)圖梳理學(xué)習(xí)難點(diǎn)
3 微課設(shè)計(jì)完整式思維導(dǎo)圖
4 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)用的思維導(dǎo)圖
5 帶領(lǐng)學(xué)生自制思維導(dǎo)圖
6 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思維導(dǎo)圖在《有機(jī)化學(xué)》教學(xué)中應(yīng)用的探索[J]. 孫蓮,海尼木·夏木西.  廣州化工. 2020(08)
[2]思維導(dǎo)圖在有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黎卓熹,董楠,徐娟娟.  化學(xué)教育(中英文). 2019(08)
[3]思維導(dǎo)圖在高校有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 陳華仕.  科技資訊. 2019(02)



本文編號(hào)：3387642