學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)
發(fā)布時(shí)間:2021-08-29 23:28
實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中顯得尤為重要。本文簡單介紹吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院通過學(xué)科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐。
【文章來源】:山東化工. 2020,49(01)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 學(xué)科競賽促進(jìn)實(shí)踐技能的培養(yǎng)
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)況調(diào)查及分析——基于全國938所高校樣本[J]. 劉帆. 中國青年社會科學(xué). 2019(04)
[2]基于“校企合作”“技能競賽”雙驅(qū)模式的應(yīng)用型課程改革實(shí)踐[J]. 代大齊. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(05)
[3]在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理問題調(diào)查及對策研究[J]. 黃蔓雯,盧之卿. 中國校外教育. 2019(03)
[4]基于廣西大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考[J]. 梁宏,童張法,周立亞,沈星燦,潘英明. 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(03)
[5]以大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目推動(dòng)大學(xué)生成才的探索——以吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為例[J]. 張帆,張燦,彭志遠(yuǎn). 廣東化工. 2016(10)
[6]完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺[J]. 葛寶臻. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2015(12)
[7]職業(yè)技能競賽對高職教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用研究[J]. 李玉柱,張帆. 當(dāng)代教研論叢. 2015(02)
本文編號:3371586
【文章來源】:山東化工. 2020,49(01)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 學(xué)科競賽促進(jìn)實(shí)踐技能的培養(yǎng)
2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐促進(jìn)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)況調(diào)查及分析——基于全國938所高校樣本[J]. 劉帆. 中國青年社會科學(xué). 2019(04)
[2]基于“校企合作”“技能競賽”雙驅(qū)模式的應(yīng)用型課程改革實(shí)踐[J]. 代大齊. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(05)
[3]在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理問題調(diào)查及對策研究[J]. 黃蔓雯,盧之卿. 中國校外教育. 2019(03)
[4]基于廣西大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能競賽對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的思考[J]. 梁宏,童張法,周立亞,沈星燦,潘英明. 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(03)
[5]以大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目推動(dòng)大學(xué)生成才的探索——以吉首大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為例[J]. 張帆,張燦,彭志遠(yuǎn). 廣東化工. 2016(10)
[6]完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系 構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺[J]. 葛寶臻. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2015(12)
[7]職業(yè)技能競賽對高職教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用研究[J]. 李玉柱,張帆. 當(dāng)代教研論叢. 2015(02)
本文編號:3371586
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