疫情期間,各大高校積極響應(yīng)"停課不停學(xué)"號(hào)召,基于SPOC的"線上線下"優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生,以數(shù)字化線上教學(xué)模式為主,結(jié)合實(shí)際,積極設(shè)計(jì)和探索符合當(dāng)前學(xué)情的優(yōu)勢(shì)教學(xué)模式,以確保良好的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,滿足學(xué)生實(shí)際獲得感。 

【文章來源】：化工設(shè)計(jì)通訊. 2020,46(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 實(shí)驗(yàn)學(xué)情分析
2 基于SPOC 的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)模式的構(gòu)建
3 基于SPOC+模式下的特殊混合式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]完全線上分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)[J]. 王月嬌,高婧,康平利,熊英.  化工設(shè)計(jì)通訊. 2020(09)
[2]基于SPOC的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)混合式教學(xué)實(shí)踐與研究[J]. 孫松,姜艷,成江.  廣州化工. 2018(24)



本文編號(hào)：3338248