混合式教學(xué)是現(xiàn)代高等教育教學(xué)改革的重要研究方向,能夠有機(jī)結(jié)合"線上+線下"等多種教學(xué)形式,有效拓展學(xué)習(xí)時間和空間,積極形成多元互動,大量豐富學(xué)習(xí)資源,為新型教學(xué)模式的建立提供契機(jī)�；A(chǔ)化學(xué)作為醫(yī)學(xué)院校臨床類專業(yè)學(xué)生入門的專業(yè)必修課程之一,對于后期臨床類知識的學(xué)習(xí)與構(gòu)建具有十分重要的作用。因此正確理解混合式教學(xué)的深刻含義,并將混合式教學(xué)與基礎(chǔ)化學(xué)有效結(jié)合,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,具有重要的意義。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 混合式教學(xué)的目的
2 混合式教學(xué)的特點
    2.1 打破空間限制
    2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    2.3 及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況
3 混合式教學(xué)的應(yīng)用
    3.1 構(gòu)建線上資源
    3.2 設(shè)計線下活動
    3.3 配置過程評估
4 混合式教學(xué)在教育中的實施與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3317179