高職院校的基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)方式隨著我國(guó)教育改革的不斷深化也發(fā)生了較為巨大的變化,探究式教學(xué)法的應(yīng)用就是其中之一,本文采用探究式教學(xué)法,對(duì)高職院校基礎(chǔ)化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問(wèn)題進(jìn)行了改進(jìn),并且獲得了較為顯著的效果。 

【文章來(lái)源】：廣州化工. 2020,48(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 教學(xué)大綱不明確
    1.2 授課模式有待進(jìn)一步優(yōu)化
    1.3 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)
2 探究式教學(xué)法的涵義
    2.1 探究式教學(xué)法在基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
    2.2 制定不同學(xué)科下的教學(xué)大綱
    2.3 優(yōu)化授課模式
    2.4 逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念
3 具體教學(xué)實(shí)例
    3.1 所用教材
    3.2 對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的講解實(shí)例
        3.2.1 提出問(wèn)題
        3.2.2 引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
        3.2.3 回答問(wèn)題
        3.2.4 集體討論
        3.2.5 設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)
        3.2.6 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論
        3.2.7 組織學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)總結(jié)
4 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及其教學(xué)改革的探討[J]. 吳友吉,金盈,倪文康.  科技視界. 2018(02)
[2]大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)理論課教學(xué)方法問(wèn)題研究[J]. 高心.  科技視界. 2017(15)
[3]基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和改革趨勢(shì)探討[J]. 曾平莉,王東.  實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2015(04)



本文編號(hào)：3204008