混合式教學(xué)在信息化教學(xué)新形勢下的優(yōu)勢日益突出。結(jié)合高分子專業(yè)課程的特點(diǎn)和課程教學(xué)現(xiàn)狀,提出了基于微信公眾平臺的高分子專業(yè)課程混合式教學(xué)的策略,系統(tǒng)闡明了混合式教學(xué)過程中"啟發(fā)式-討論式-強(qiáng)化式-反思式"的四大教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,分析了微信公眾平臺在提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)資源共享、開展教學(xué)評價(jià)、實(shí)施教學(xué)監(jiān)管等方面發(fā)揮的重要作用。利用微信公眾平臺有效服務(wù)于教學(xué)主體和教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的協(xié)同促進(jìn)。 

【文章來源】：安徽化工. 2020,46(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高分子專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及現(xiàn)階段存在的問題
2 基于微信公眾平臺構(gòu)建混合式教學(xué)模式
    2.1 課前自主預(yù)習(xí)——啟發(fā)式教學(xué)
    2.2 課中師生互動——討論式教學(xué)
    2.3 課后總結(jié)歸納——強(qiáng)化式教學(xué)
    2.4 教學(xué)形式與效果評價(jià)——反思式教學(xué)
3 微信公眾平臺在線上線下混合式教學(xué)中的作用
4 結(jié)論和建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3117950