混合式教學在信息化教學新形勢下的優(yōu)勢日益突出。結合高分子專業(yè)課程的特點和課程教學現(xiàn)狀,提出了基于微信公眾平臺的高分子專業(yè)課程混合式教學的策略,系統(tǒng)闡明了混合式教學過程中"啟發(fā)式-討論式-強化式-反思式"的四大教學設計內容,分析了微信公眾平臺在提高學習效率、促進資源共享、開展教學評價、實施教學監(jiān)管等方面發(fā)揮的重要作用。利用微信公眾平臺有效服務于教學主體和教學活動,實現(xiàn)學生與教師的協(xié)同促進。 

【文章來源】：安徽化工. 2020,46(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 高分子專業(yè)課程教學的現(xiàn)狀及現(xiàn)階段存在的問題
2 基于微信公眾平臺構建混合式教學模式
    2.1 課前自主預習——啟發(fā)式教學
    2.2 課中師生互動——討論式教學
    2.3 課后總結歸納——強化式教學
    2.4 教學形式與效果評價——反思式教學
3 微信公眾平臺在線上線下混合式教學中的作用
4 結論和建議


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3117950