發(fā)布時(shí)間：2021-04-02 03:57

　　在疫情防控期間,各高校化學(xué)類專業(yè)積極響應(yīng)教育部"停課不停教、停課不停學(xué)"的要求,認(rèn)真組織線上教學(xué)�；瘜W(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)針對(duì)化學(xué)類專業(yè)、教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)了三種類型的問卷,進(jìn)行了線上教學(xué)調(diào)研。本文對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析和總結(jié),提出了主要問題和建議,希望對(duì)化學(xué)類專業(yè)相關(guān)課程的線上教育教學(xué)改革起到積極的促進(jìn)作用。 

【文章來源】：大學(xué)化學(xué). 2020,35(05)

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

教師使用教學(xué)平臺(tái)情況

圖3反映了教師對(duì)個(gè)人在線教學(xué)能力的認(rèn)知。結(jié)果顯示，通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，絕大多數(shù)教師能夠?qū)⑿畔⒒夹g(shù)融合到教學(xué)中，并且對(duì)自己的在線教學(xué)能力比較自信，教學(xué)成就感普遍提升。同時(shí)我們也應(yīng)該看到，教師的線上教學(xué)能力仍有較大的提高空間，特別是如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是下一步最需要關(guān)注的點(diǎn)。圖3 教師對(duì)自我在線教學(xué)能力的評(píng)價(jià)

表4為學(xué)生對(duì)自我在線學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)表，在線學(xué)習(xí)認(rèn)知數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生大致可分為三種類型：自律性非常好，完全能夠適應(yīng)線上教學(xué)的約占20%；具有一定的自律性，能夠或基本能夠適應(yīng)線上教學(xué)的約占75%；自律性較差，不能夠完成線上教學(xué)要求的僅占4%。總體而言，青年學(xué)生基本能適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，大部分學(xué)生能按時(shí)上課、認(rèn)真聽講，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，并能保持比較積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，展現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，只有5.91%的學(xué)生選擇不能掌握課程的知識(shí)點(diǎn)。這說明化學(xué)類專業(yè)學(xué)生主動(dòng)改變學(xué)習(xí)方式，積極“迎戰(zhàn)”，達(dá)到了“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，并較好保證了線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。但表4數(shù)據(jù)有一點(diǎn)值得我們特別關(guān)注，即選擇“通過線上學(xué)習(xí)完全能夠掌握課程知識(shí)點(diǎn)”的學(xué)生僅有16.97%。這表明，復(fù)學(xué)后教師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行串講、歸納是必要的。同時(shí)教師需要采取積極措施，幫助自律性不足的學(xué)生改善學(xué)習(xí)效果。


本文編號(hào)：3114539