基于中國大學MOOC和超星學習通平臺的化學與社會課程在線教學實踐
發(fā)布時間:2021-04-01 13:00
采用國家精品在線開放課程作為課程資源、超星學習通作為智慧教學工具,成功開展了化學與社會課程在線教學。實踐表明,基于MOOC和超星學習通相結合的在線教學形式受到了學生的歡迎,參與積極性高,教學效果良好。
【文章來源】:大學化學. 2020,35(05)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
學生對課程整體的感受
學生對課程內容的感受及今后教學模式建議
【參考文獻】:
期刊論文
[1]化學與社會課程考核的育人導向探索[J]. 李新學. 大學化學. 2019(11)
[2]以在線開放課程為核心 進行一流課程的建設與實踐[J]. 胡濤,鮑浩波,孟長功,趙珺,于永鮮,王慧龍,陶勝洋,劉淑芹. 大學化學. 2018(11)
[3]“化學與社會”課程體系建設[J]. 蔡蘋,胡鍇,程功臻. 大學化學. 2018(09)
[4]《化學與社會》課程教學改革的研究與探索[J]. 韓虹,張晨陽,韓星. 廣州化工. 2017(24)
[5]化學與社會文理滲透型課程建設的實踐與思考[J]. 臧麗坤,鄧宇軒,鄧曉惠,閆紅亮,車平,李新學. 大學化學. 2017(08)
[6]中國大學MOOC“化學與社會”的建設與應用[J]. 胡濤,孟長功,王慧龍,趙艷秋,陶勝洋,劉淑芹. 中國大學教學. 2015(05)
[7]深化文管類化學課程的素質教育[J]. 李新學,李文軍,閆紅亮,車平,臧麗坤. 大學化學. 2010(01)
[8]化學與社會課程建設的幾點思考[J]. 李新學,路麗英,臧麗坤. 化工高等教育. 2007(02)
[9]化學與社會——一門頗具特色的新興課程[J]. 孫同慶,王軍偉,丁廷楨. 大學化學. 2002(03)
[10]化學,別把文科學生拒之門外──開設《現(xiàn)代人與化學》課程之探索[J]. 竺際舜. 化學教育. 1999(Z1)
本文編號:3113377
【文章來源】:大學化學. 2020,35(05)
【文章頁數(shù)】:6 頁
【部分圖文】:
學生對課程整體的感受
學生對課程內容的感受及今后教學模式建議
【參考文獻】:
期刊論文
[1]化學與社會課程考核的育人導向探索[J]. 李新學. 大學化學. 2019(11)
[2]以在線開放課程為核心 進行一流課程的建設與實踐[J]. 胡濤,鮑浩波,孟長功,趙珺,于永鮮,王慧龍,陶勝洋,劉淑芹. 大學化學. 2018(11)
[3]“化學與社會”課程體系建設[J]. 蔡蘋,胡鍇,程功臻. 大學化學. 2018(09)
[4]《化學與社會》課程教學改革的研究與探索[J]. 韓虹,張晨陽,韓星. 廣州化工. 2017(24)
[5]化學與社會文理滲透型課程建設的實踐與思考[J]. 臧麗坤,鄧宇軒,鄧曉惠,閆紅亮,車平,李新學. 大學化學. 2017(08)
[6]中國大學MOOC“化學與社會”的建設與應用[J]. 胡濤,孟長功,王慧龍,趙艷秋,陶勝洋,劉淑芹. 中國大學教學. 2015(05)
[7]深化文管類化學課程的素質教育[J]. 李新學,李文軍,閆紅亮,車平,臧麗坤. 大學化學. 2010(01)
[8]化學與社會課程建設的幾點思考[J]. 李新學,路麗英,臧麗坤. 化工高等教育. 2007(02)
[9]化學與社會——一門頗具特色的新興課程[J]. 孫同慶,王軍偉,丁廷楨. 大學化學. 2002(03)
[10]化學,別把文科學生拒之門外──開設《現(xiàn)代人與化學》課程之探索[J]. 竺際舜. 化學教育. 1999(Z1)
本文編號:3113377
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