針對(duì)無機(jī)化學(xué)元素化學(xué)教學(xué)中存在的可能被教師忽略的一些環(huán)節(jié),如在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、辯證思維、激發(fā)潛在的科學(xué)研究能力等方面,結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際并進(jìn)行了討論。 

【文章來源】：遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 凝煉知識(shí)，向?qū)W生傳達(dá)章節(jié)知識(shí)要點(diǎn)
    1.1 堿金屬與堿土金屬
        1.1.1 金屬熱還原時(shí)的“反�！�
        1.1.2 氫氧化物的堿性以及氧化物水合物的酸堿性
        1.1.3 關(guān)于鹽的溶解性
2 利用小問題，培養(yǎng)學(xué)生敏銳質(zhì)疑的科學(xué)精神
    2.1 不該被忽略的“化學(xué)史”
    2.2 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，堅(jiān)定學(xué)生理解化學(xué)現(xiàn)象的本源
3 元素及其化合物教學(xué)中學(xué)生未來探究能力的培養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]巧用邏輯思維方式 講活無機(jī)元素化學(xué)——以銅族元素的教學(xué)為例[J]. 張文廣,游明祥,彭思艷.  化學(xué)教育(中英文). 2019(12)
[2]以“N2分子的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”為例談元素化學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)[J]. 陳詠梅,周云山,王桂榮,金鑫.  大學(xué)化學(xué). 2019(05)
[3]軟硬酸堿理論與元素的存在形式[J]. 劉紹乾,王稼國.  化學(xué)通報(bào). 2018(02)
[4]無機(jī)化學(xué)元素教學(xué)中運(yùn)用混合教學(xué)模式的探索[J]. 張?chǎng)?高培紅,向丹,唐玉海.  大學(xué)化學(xué). 2018(01)
[5]探討PBL教學(xué)法在無機(jī)化學(xué)元素部分教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 莊曉娟,韓明梅.  大學(xué)化學(xué). 2016(12)
[6]硼化學(xué)教學(xué)中融合性應(yīng)用PBL與LBL模式的教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 張文廣,饒小寶,彭思艷.  化學(xué)教育. 2016(24)
[7]對(duì)一氧化氮分子結(jié)構(gòu)的教學(xué)討論[J]. 朱萬強(qiáng),羅宿星,李華剛,張世仙,勾華.  大學(xué)化學(xué). 2013(01)
[8]元素化學(xué)教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 徐敏.  大學(xué)化學(xué). 2010(06)
[9]無機(jī)元素化學(xué)開放式教學(xué)模式的探索與體會(huì)[J]. 胡宗球,萬堅(jiān),張愛東,郭能.  高等理科教育. 2006(06)
[10]元素化學(xué)的快速高效教學(xué)法[J]. 申泮文,車云霞.  大學(xué)化學(xué). 2002(04)



本文編號(hào)：3104643