有機(jī)化學(xué)課程的特點(diǎn)是概念多,反應(yīng)多,理論抽像。混合式教學(xué)的可以彌補(bǔ)線下教學(xué)時(shí)間的不足,利用線上資源,學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,可以根據(jù)自身的情況反復(fù)學(xué)習(xí)。混合式教學(xué)利用線上平臺(tái)增加與學(xué)生的互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高教學(xué)效果。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

彈幕與學(xué)生互動(dòng)

課堂練習(xí)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上線下融合式教學(xué)模式在有機(jī)化學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 刁小瓊,袁金偉,游利琴,楊亮茹,劉捷.  許昌學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(02)
[2]線上線下立體模式在《有機(jī)化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 溫燕梅.  課程教育研究. 2018(39)
[3]線上線下混合教學(xué)模式在《藥物化學(xué)》課程教學(xué)中的應(yīng)用——以《青霉素類藥物構(gòu)效關(guān)系的分析》教學(xué)設(shè)計(jì)為例[J]. 阮仁余,陳金拳,鄧祥敏.  科技視界. 2018(16)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂在有機(jī)化學(xué)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程中的教學(xué)實(shí)踐[J]. 馮建,遇麗,熊偉,蘇小東.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(04)
[5]本科有機(jī)化學(xué)的研討式教學(xué)[J]. 杜錫光.  化學(xué)教育(中英文). 2017 (12)



本文編號(hào)：3083495