本文關鍵詞：化學問題解決教學設計的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

化學問題解決教學設計的研究 課程與教學論 化學 專業(yè) 研究生賈飛云 指導教師冉鳴 摘要 問題解決是一個古老而常新的話題。一直以來都是心理學研究的范疇。但 自從20世紀80年代美國數(shù)學界率先提出“問題解決教學”后，人們便開始從 學科教學的角度審視、研究問題解決理論在教學中的應用�；瘜W學科也不例外， 涌現(xiàn)了大量關于化學問題解決的理論成果。 理論是為實踐服務的，理論只有在指導實踐過程中才能體現(xiàn)其價值。于是 如何實現(xiàn)理論到實踐的轉(zhuǎn)變、如何使化學問題解決的理論成果在中學課堂中正 確有效的應用便成了學科問題解決教學迫切需要解決的問題。本文正是基于更 好服務于中學化學問題解決教學的宗旨，通過對化學問題解決教學設計的研究， 試圖溝通化學問題解決教學的理論與實踐，為彼此搭建―個有效的橋梁。 本論文主要由五大部分構成。i蓖過對化學問題解決教學研究的目的意義說 明，綜合分析前人理論成果，以相關心理學、學習理論、教育理論為指導，構 建化學問題解決教學設計的過程模式。詳細闡述了化學問題解決教學設計的具 體環(huán)節(jié)，并且利用兩個不同類型案例進行了全面分析。 第―部分首先從社會需求、新課程改革要求以及教學設計發(fā)展趨勢的角度 論述了文章的研究背景。然后對研究耳的、內(nèi)容以及研究方法進行了簡要說明。 第二部分是文獻綜述。主要是對問題解決、問題解決教學、教學設計的歷 史發(fā)展和現(xiàn)狀分析，批判性的吸收、借鑒前人的―切優(yōu)秀成果。并提出當前化 學問題解決教學的問題及改進建議。 第三部分首先對化學問題解決教學設計的相關概念進行了界定，然后詳細 論述了化學問題解決的理論基礎：問題解

  本文關鍵詞：化學問題解決教學設計的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。