本文關(guān)鍵詞：測(cè)繪管理與法規(guī)課程的教學(xué)改革研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

２０１５年第２期·北京測(cè)繪·

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測(cè)繪管理與法規(guī)課程的教學(xué)改革研究

李　峰　劉小陽(yáng)　宋　萍　孫廣通　劉　軍

）（防災(zāi)科技學(xué)院，河北三河０６５２０１

［摘　要］文科性較強(qiáng)，原有的直接授課的教學(xué)方式　測(cè)繪管理與法規(guī)課程作為新開(kāi)設(shè)的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)課程，已難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從課程教學(xué)目標(biāo)和測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行了如下教學(xué)改革探索：突出測(cè)繪法律和項(xiàng)目管理的內(nèi)容，引入案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法，增加課堂習(xí)題訓(xùn)練，增設(shè)實(shí)踐教學(xué)并組織測(cè)繪法規(guī)競(jìng)賽項(xiàng)目。這些教改措施的實(shí)施有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

［關(guān)鍵詞］　測(cè)繪管理與法規(guī)　教學(xué)方法　教學(xué)改革

［（）中圖分類(lèi)號(hào)］文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］文章編號(hào)］２０５　　　　�。郏埃埃罚常埃埃埃玻埃保担埃玻础。小。隆　　　。邸。�

１　引言

測(cè)繪管理與法規(guī)課程是近年來(lái)高校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)新開(kāi)設(shè)的課程，該課程的教學(xué)目的是要求學(xué)生掌握相關(guān)的測(cè)繪法律法規(guī)，設(shè)計(jì)并組織測(cè)繪項(xiàng)目的安全生產(chǎn)和工程監(jiān)理工作，為測(cè)繪工程項(xiàng)目的依法順利實(shí)施打下理論基礎(chǔ)。本課程的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用測(cè)繪相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并學(xué)習(xí)測(cè)繪工程項(xiàng)目管理和生產(chǎn)管理的有關(guān)內(nèi)容。整個(gè)課程涉及到多門(mén)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程，知識(shí)點(diǎn)與背誦記憶的內(nèi)容繁多、綜合性很強(qiáng)。此外，該課程在各高校間還沒(méi)有統(tǒng)一認(rèn)可的教材，教學(xué)內(nèi)容也不盡相

］１

。單一的以授課方式的教學(xué)方法枯燥無(wú)味，同［

測(cè)繪行業(yè)基本的法律和法規(guī)知識(shí)，進(jìn)一步保證測(cè)繪成果質(zhì)量，為他們將來(lái)取得注冊(cè)測(cè)繪師資格、依法從事測(cè)繪作業(yè)、測(cè)繪項(xiàng)目生產(chǎn)管理和測(cè)繪工程監(jiān)理等各項(xiàng)活動(dòng)提供理論支撐。

我國(guó)自２０１１年實(shí)施注冊(cè)測(cè)繪師考試制度以來(lái)，至今已經(jīng)成功舉辦了４屆。在其３個(gè)考試科目中，測(cè)繪管理與法律法規(guī)課程作為一門(mén)重要的考試科目，要求考生掌握測(cè)繪基本法律法規(guī)知識(shí)，會(huì)運(yùn)用測(cè)繪法律法規(guī)，規(guī)范測(cè)繪行為，加強(qiáng)測(cè)繪行業(yè)管理，解決測(cè)繪項(xiàng)目管理過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)

２－４］

。注冊(cè)測(cè)繪師制度的建立對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)題［

業(yè)的課程學(xué)習(xí)起著指導(dǎo)性的作用，因此，有必要參照注冊(cè)測(cè)繪師考試內(nèi)容，對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改，突出測(cè)繪法律法規(guī)和測(cè)繪生產(chǎn)管理的內(nèi)容，安排少量課時(shí)的測(cè)繪監(jiān)理的內(nèi)容。測(cè)繪法律法規(guī)篇章應(yīng)重點(diǎn)講述測(cè)繪資質(zhì)資格、測(cè)繪項(xiàng)目管理、測(cè)繪基準(zhǔn)和測(cè)繪系統(tǒng)、基礎(chǔ)測(cè)繪、測(cè)繪成果管理；測(cè)繪項(xiàng)目管理篇章重點(diǎn)放在測(cè)繪項(xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)、質(zhì)量管理體系、測(cè)繪成果質(zhì)量檢查驗(yàn)收這３大方面；測(cè)繪工程監(jiān)理篇章只需２個(gè)課時(shí)介紹測(cè)“三大控制”繪監(jiān)理的組織與協(xié)調(diào)、和“兩大管理”的內(nèi)容。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)被弱化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng)，缺乏個(gè)體與創(chuàng)新性，已經(jīng)很難滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的需求，因此有必要對(duì)其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、探討和改革。

２　教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)置

測(cè)繪管理與法規(guī)作為測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)限選課或選修課，分為測(cè)繪法律法規(guī)、測(cè)繪項(xiàng)目與生產(chǎn)管理和測(cè)繪工程監(jiān)理３大部分。一般安排在第５或６學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)分為２分，總學(xué)時(shí)為使學(xué)生熟悉并掌握２課時(shí)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，３

［收稿日期］０１４－０８－１１　２

３　教學(xué)方法的改革

傳統(tǒng)以認(rèn)知為基礎(chǔ)的課程教學(xué)法主要目的

［）基金項(xiàng)目］Ｙ２０１４Ａ０３Ｊ　防災(zāi)科技學(xué)院教育研究與教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（

［，作者簡(jiǎn)介］男，漢族，山東泰安人，講師，工程師，博士，主要從事測(cè)量教學(xué)工作。９７９—）１　李峰（

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