本文關鍵詞：非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設的目標與措施探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

為適應現代測繪事業(yè)發(fā)展的需要,深化工程測量課程教學改革,加強工程測量課程建設,本文提出非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設的目標,對該課程建設的措施與具體實施方案進行了深入的探討并指出了方案實施的保障。

【教法研究】

非測繪工程專業(yè)工程測量課程建設的目標與措施探討 劉玉梅

(陽建筑大學，沈遼寧

沈陽

10 6 ) 118

摘要：為適應現代測繪事業(yè)發(fā)展的需要，深化工程測量課程教學改革，加強工程測量課程建設，文提出非測本 繪工程專業(yè)工程測量課程建設的目標，對該課程建設的措施與具體實施方案進行了深入的探討并指出了方案實 施的保障。

關鍵詞：非測繪專業(yè)；程測量；程建設 工課中圖分類號： 4 . G620 一

文獻標志碼： A

文章編號：64 9 2 ( 02 0— 14 0 17— 3 42 1 )7 00 - 3

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引言

在高等教育的教學改革中，專業(yè)建設是重點，課程

改革是關鍵，只有在不斷優(yōu)化課程體系的前提下，才有可靠的專業(yè)建設，學科領域才能真正得到發(fā)展。工程測量作為非測繪專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎課，每年我 校開設工程測量課程的專業(yè)有土木工程、道路橋梁工程、建筑學、給水排水工程、測繪工程、城市規(guī)劃、程 T

課程建設，爭取將工程測量課程建設成精品課程。 二、工程測量課程建設的總體目標課程建設是提高教學工作質量的重要環(huán)節(jié)，，是落實教學計劃、實現人才培養(yǎng)目標的基礎工程。課程的教學改革與建設是一項綜合性的工作，在工程測量課程建設過程中，要在師資隊伍建設、教學內容調整、教學方法手段的改進上，加強實踐性教學環(huán)節(jié)等方面不懈

管理、土地資源管理、設備、態(tài)、生園林等專業(yè)。通過該課程的學習，使學生掌握測量學的基本理論、方法和技 術，有運用所學知識和技能分析、理、決工程中具處解 有關測量問題的一定能力。對豐富學生的測繪理論知

努力，其建設的總體目標是： 1 .師資隊伍建設。加強工程測量課程教學團隊的教 師要來自國內外不同的重點大學，形成良好的學緣結

識和培養(yǎng)學生測圖、圖、圖、讀用放樣等方面的技術、技能和實踐動手能力起著非常重要的作用。多年來，我們測繪工程全體教師對非測繪專業(yè)工程測量課程建設， 進行了許多有益的探索，取得了良好的成效。隨著并但測繪新儀器、新技術的不斷發(fā)展以及人才培養(yǎng)模式的調整，我們必須與時俱進，更新教育觀念，變教育思轉想，進一步深化工程測量課程教學改革，加強工程測量況而定

。我經常使用以下幾種選擇方法：以點帶面原①則。我教的兩個班人數都在2個左右， 8我根據學生的學習基礎把學生分成了每組4~5的小組，其中每個組人有一個成績最好的作為組長，組長完成練習的速度一般是最快的，我會對 6位組長進行面批，后讓組長批然改組員的作業(yè)，同時對錯誤的地方進行輔導及整組討論，教師巡視，最后讓組長匯報組里的作業(yè)完成情況。 這種以點帶面的方法能有效地提高課堂教學的效率， 也是深受學生歡迎的課堂組織形式之一。②代表性原則。有時為了全面了解學生的掌握情況，我會選擇有代表性的兩個小組進行面批，從中了解班級各層次學生

構，年齡結構合理、知識結構新、資配置優(yōu)良，隊建師梯設特色鮮明，結構合理、高質量教學水平長期穩(wěn)定的師資隊伍。 2建立一套嚴格科學的考核辦法和測量課程評分 .細則，實行教考分離，規(guī)范教學過程和考試管理。 3口 .強實踐性教學環(huán)節(jié)。編寫高質量，力指導操作性強的工程測量實驗實習指導書及簡單明了、易于填寫的實驗實習報告；實驗室提高儀器設備的使用效率。開放 -

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內容不能太多，要有代表性，同程度的學生可以布置不不同的內容。有時我分別給我班里的三組同學布置了 不同的課堂習題，并進行了面批。

3靈活使用評價語言和評價符號。 .面批的目的就是能更好地與學生溝通，及時有效地矯正學生學習態(tài)度、 學習習慣上的不足以及對前面所學知識中存在的問題進行彌補。還要對表現突出者或有進步的同學給予肯定和鼓勵。這就要求教師在面批時對學生進行適當的有效的評價，活地使用各種評價語言和評價符號。評靈價的符號也不應該只是簡單的勾和叉。如我會在出錯的某一步畫個圈，有疑問的地方打個問號，的特別好做的地方畫感嘆號或者一個笑臉，最后根據總體完成情況畫一個或兩個甚至三個五角星。 總之，科學作業(yè)的面批，關注的不僅是學生作業(yè)的結果，還有學生寫作業(yè)的過程、態(tài)度和情感。自然小班化為我們農村教師對學生進行面批提供了肥沃的土壤。作為教師的我們應本著“了每一個學生的發(fā)展”為 的理念有效地進行面批，

走進學生的心靈，為學生開啟 走進科學殿堂的大門。

對知識的掌握情況，并及時對存在問題進行矯正。使用這種方法時要注意每次選擇的小組要有變化。③學困 生優(yōu)先原則。困生由于各種原因造成學習成績欠佳。學 他們的一理更為敏感， 1 3、"更需要得到老師的關注和幫助。 2 .精心挑選面批內容。不論是課堂面批，還是課后面批都不應該也不可能花太多的時間，所以對面批內 容的選擇必須是有關重要的知識點的典型題目，比如課堂上，首先要讓學生有充分的時間去做要面批的題目，然后還要盡量大范圍地進行面批，以選擇面批的所 -

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