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第十屆東北三省測繪學術(shù)與信息交流會論文集 提高測繪工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量的途徑與措施研究 楊鳳蕓，徐茂林，張 杰，楊翠芝 遼寧科技大學資源與土木工程學院，遼寧鞍山114044 摘要：現(xiàn)行工科本科教育以突出社會適應能力、培養(yǎng)應用型人才為宗旨，這個宗旨指導專業(yè)的辦學方向。 測繪T程專業(yè)作為普通高校的本科專業(yè)，主要是培養(yǎng)實踐能力強的應用型人才。從專業(yè)教學計劃的制 訂到實踐教學環(huán)節(jié)的要求都體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的目的，整個教學過程突出對學生實踐能力培養(yǎng)的特點。 如何提高實踐教學質(zhì)量，筆者在包括課內(nèi)教學實驗、集中教學實習、支持學生業(yè)余時間參加專業(yè)方向的 勤工儉學、學校倡導的大學生科研訓練及有科研項目的教師引導學生參與科研項目方面進行了研究。 關(guān)鍵詞：測繪；實踐教學質(zhì)量；途徑與措施 0引言 現(xiàn)行工科本科教育以突出社會適應能力，培養(yǎng)應用型人才為宗旨，這個宗旨指導專業(yè)的辦學方 向。 我校測繪工程專業(yè)2001年開始籌建，2003年9月招收第一屆本科生。測繪工程專業(yè)作為普通 高校的本科專業(yè)，主要是培養(yǎng)實踐能力強的應用型人才。專業(yè)組建初期從專業(yè)計劃的制訂到實踐教 學環(huán)節(jié)的要求都體現(xiàn)了培養(yǎng)人才的目的，經(jīng)過近3輪的教學實踐，，收到了較好的效果。整個教學過 程突出對學生實踐能力培養(yǎng)的特點，主要包括課內(nèi)教學實驗、集中教學實習及引導學生參與科研項 目等。 經(jīng)過幾年的教學積累和研究，總結(jié)出了提高測繪工程專業(yè)實踐教學質(zhì)量的具體途徑及措施，主 要有以下幾個方面。 1 提高實踐教學質(zhì)量的主要途徑 ’①

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