本文關鍵詞：應用型測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計存在問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 6期 2 0 1 3年 1 2月 d o i: 1 0. 3 9 6 9/ j . i s s n . 1 0 01—3 5 8 X. 2 01 3 . 0 6. 3 1

礦 山測量 MI NE S URVEYI NG

NO . 6

De C .2 01 3

應用型測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計存在問題與對策木 孫小榮，李明峰，郭冰，白明哲 ( 1 .宿遷學院建筑工程系，江蘇宿遷 2 2 3 8 0 0; 2 .南京工業(yè)大學測繪學院，江蘇南京 2 1 0 0 0 9 )

摘要：針對應用型測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計存在的問題，從畢業(yè)設計選題、就業(yè)與畢業(yè)設計的矛盾、教

師指導、學生管理、答辯、實驗條件等方面提出解決測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計問題的對策。 關鍵詞：應用型專業(yè)；測繪工程；畢業(yè)設計；存在問題；解決對策 中圖分類號： G 6 4 2 . 4 7 7 文獻標識碼： B 文章編號： 1 0 0 1— 3 5 8 X( 2 0 1 3 ) 0 6—0 1 0 5— 0 4

對于測繪工程本科專業(yè)，目前國內(nèi)很多高校在專業(yè)教育改革方面做出了較好的成績，但從用人單 位的反饋情況來看，在人才創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)方面

(真題假做，如全站儀三角高程測量的誤差分析 )課題多，完成后兩類課題，學生只需根據(jù)教材中的原理和方法，參照或直接照搬已有的規(guī)范設計方法或簡單套用常 用基本公式和圖表即可，這兩類課題一般內(nèi)容簡單、工

還有不足。因此新形勢下的測繪工程專業(yè)仍然要加強學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。 畢業(yè)設計 (論文 ) (以下簡稱畢業(yè)設計 )是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的重要途徑，是綜合運用所學知識完成特定應用的綜合實踐訓練，培養(yǎng)學生具有解

作量少，相當于課程設計或集中實習，甚至無計算，導致學生工程實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不足，這也是許多學生畢業(yè)后，長時間不能獨立工作的原因；有的課題太大太寬，學生只能泛泛而談 (如3 s集成技術在地籍測量中的應用 );有些結(jié)合科研的課題 (如穩(wěn)健估計灰色時序方法在變形監(jiān)測中的應用 ),理論性太強、脫離本科生知識和能力要求，學生很難在規(guī)定時間內(nèi)完成；有的課題與客觀條件與現(xiàn)實不符，如實驗設備不能滿足完成選

決綜合測繪問題、科技論

文寫作和文檔排版等能力 和素質(zhì) I 3 。由于高校的擴招和就業(yè)壓力不斷增大等原因，測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量日益下滑。

宿遷學院及南京工業(yè)大學一直高度重視本科畢業(yè)設 計工作，充分發(fā)揮畢業(yè)設計環(huán)節(jié)對大學生創(chuàng)新和實踐能力的提高，并堅持把大學生思想政治教育工作 融人畢業(yè)設計全過程。本文對目前畢業(yè)設計中存在

題的條件等 (如三維激光掃描儀在建筑物三維重建中的 應用 );還有的題目對本科生將來從事的工作沒有實際訓練意義 (如拉格朗日多項式在精密星歷插值中的應 用)。 1 . 2教師道德

的問題進行分析，并對我校應用型測繪工程專業(yè)采 取的對策進行闡述，以期達到拋磚引玉的作用。 1 畢業(yè)設計存在的問題 1 . 1設計選題

目前畢業(yè)設計普遍實行“導師制”,由指導教師指導學生完成畢業(yè)設計工作。但是一個導師往往要 指導多名學生，且指導效果好壞也沒有納入教師考

畢業(yè)設計選題不僅要反映本專業(yè)、本領域當前 研究的熱點和市場要求，也要難易適當、工作量飽

核之中，而導師自己的科研、教學任務又十分繁重， 因此不少導師對于畢業(yè)設計的指導工作并不重視，

滿。測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是為工程建設培養(yǎng) 測繪工程師，目前畢業(yè)設計選題主要分為生產(chǎn)型和

僅僅是學生初稿寫完后給一些修改意見。畢業(yè)設計答辯是對畢業(yè)設計質(zhì)量、學生知識掌握程度的檢驗， 學生只有通過答辯才能獲得畢業(yè)證和學位證。而多

科研型兩類

。對于應用型測繪工程本科專業(yè)，

應側(cè)重于生產(chǎn)型課題。

目前選題結(jié)合工程實際的真實課題 (真題真做 )較少，虛擬 (假題假做，如數(shù)字化測圖方案設計 )、模擬性 基金項目： 1、江蘇省高校自然科學研究項目 ( 1 1 K J D 4 2 0 0 0 2); 2、國家自然科學基金項目 ( 5 1 1 7 4 2 0 6 ) i 3、江蘇高校優(yōu)勢學科建設工程項 目( P A P D S A1 1 0 2 )。

數(shù)高校都將就業(yè)率作為衡量辦學質(zhì)量高低的重要指 標，為了讓學生順利畢業(yè)提高就業(yè)率，學校與教師對

于畢業(yè)設計答辯也沒嚴格要求，，還要

想盡辦法讓學 生畢業(yè)設計能夠通過，答辯往往成了走過場。 1 . 3 學生態(tài)度

盡管指導教師按照教學任務的要求向?qū)W生施加 】 05

Word文檔免費下載：應用型測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計存在問題與對策 （下載1-1頁，共1頁）

  本文關鍵詞：應用型測繪工程專業(yè)畢業(yè)設計存在問題與對策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。