本文關鍵詞：CDIO理念下GIS開發(fā)類課程的教學一體化改革與實踐

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【摘要】：近幾年,隨著GIS產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,社會各個領域對GIS專業(yè)人才(尤其是GIS開發(fā)人員)的需求與日俱增。雖然全國很多高校都開辦了GIS專業(yè),并且開設了GIS開發(fā)技術相關的課程,但所培養(yǎng)的學生畢業(yè)后很難達到用人單位的要求,因此對GIS開發(fā)類課程進行教學改革的探索和實踐是非常有必要的。本研究以成都信息工程大學為例,引入CDIO教學理念對GIS開發(fā)類課程進行一體化改革,希望本研究所提出的教學改革思路能夠對其他高校GIS開發(fā)類人才的培養(yǎng)提供借鑒。
【作者單位】： 成都信息工程大學資源環(huán)境學院;
【關鍵詞】： CDIO GIS開發(fā) 教學改革 一體化
【基金】：2013年成都信息工程大學教育教學研究與改革項目:GIS開發(fā)類課程“案例-任務驅動”教學模式的研究與實踐(編號:Y2013118) 四川省教育廳2014-2016年高等教育人才培養(yǎng)質量和教學改革項目:“《GIS原理》教學資源建設及網(wǎng)絡教學平臺應用研究” 2013年成都信息工程大學教育教學研究與改革項目:“《GIS原理》教學資源建設及網(wǎng)絡教學平臺應用研究”(編號:Z2013021)
【分類號】：P208-4;G642
【正文快照】： 1 CDIO教育理念簡介麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學在2001經(jīng)過研究提出一種基于CDIO的工程教育理念。CDIO代表構思(Conceive)、設計(Design)、實現(xiàn)(Implement)和運作(Oper-ate),它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體,讓學生以理論聯(lián)系實際的方式學習專業(yè)知識,是“，

本文編號：524838