高職學(xué)生職業(yè)能力考核評價體系的構(gòu)建與實施——以測繪地理信息技術(shù)專業(yè)為例
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【摘要】:隨著新一輪職業(yè)教育改革的不斷深化,各高職院校對一系列行動導(dǎo)向的教學(xué)方法進行了大量研究與實踐,開展了基于完整工作過程的教學(xué)設(shè)計。但在具體實踐中,對學(xué)生的評價主要還是局限于課程考核。以測繪地理信息技術(shù)專業(yè)為例,探討了如何構(gòu)建高職學(xué)生職業(yè)能力考核評價體系,如何實施職業(yè)能力考核與評價,促進學(xué)生職業(yè)能力的形成。
【作者單位】: 昆明冶金高等?茖W(xué)校測繪學(xué)院;
【基金】:云南省高水平高職院校建設(shè)項目:昆明冶金高等?茖W(xué)校測繪工程技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè)
【分類號】:P20-4;G712.4
【正文快照】: 0引言高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分,是進行以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)的職業(yè)能力教育。國務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中提出,要培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的技術(shù)技能人才,這是高等職業(yè)教育的目標定位。目前全國有1 300多所高職院校,如何圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)推進教學(xué)改革
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9 王小麗;鐘有添;謝瓊s,
本文編號:1148129
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