目前多數(shù)大學(xué)新生對航海技術(shù)專業(yè)缺乏認知,所以入學(xué)后在面對更高的學(xué)習(xí)要求和更嚴格的選拔條件時較為被動,沒有自身的明確目標,導(dǎo)致最后的船員適任證書考試及格率比較低。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高自身的適應(yīng)能力和更好地融入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中去,筆者結(jié)合多年對航海技術(shù)專業(yè)相關(guān)的授課經(jīng)驗,總結(jié)出一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。 

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【文章目錄】：
0 引言
1 教師教學(xué)能力和方法
    1.1 知識目標是檢測知識理解能力的標準
    1.2 能力目標是檢測知識駕馭能力的標準
    1.3 素質(zhì)目標是檢測全面發(fā)展的標準
    1.4 教學(xué)方法
2 考試方法與技巧指導(dǎo)
    2.1 答卷前思路
    2.2 答題思路
    2.3 先易后難
    2.4 檢查收尾
3 積極開拓和創(chuàng)新
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職航海技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查——以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 陳勝.  山西農(nóng)經(jīng). 2019(19)
[2]高職院校航海類專業(yè)學(xué)生適任證書考試通過率現(xiàn)狀分析與建議──以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)為例[J]. 牛運可.  環(huán)渤海經(jīng)濟瞭望. 2019(03)
[3]高職航海專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以山東海事職業(yè)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)學(xué)生為例[J]. 王曉騰.  中國校外教育. 2015(32)



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