十八大提出要把我國(guó)建設(shè)成為海洋強(qiáng)國(guó)的方針,這為我國(guó)航海事業(yè)注入了新的發(fā)展動(dòng)力。近幾年,長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶加深航道水深,珠江經(jīng)濟(jì)帶整理內(nèi)河航道,沿海各大城市爭(zhēng)建郵輪母港等等,都體現(xiàn)出我國(guó)航運(yùn)的大力發(fā)展。然而,航運(yùn)的大力發(fā)展離不開(kāi)航海院校培養(yǎng)高質(zhì)量的船員隊(duì)伍,而培養(yǎng)高質(zhì)量的海員隊(duì)伍需要有較高水平的教學(xué)質(zhì)量作保證。獲得高水平的教學(xué)質(zhì)量需要各航海院校在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)掌握自身的教學(xué)質(zhì)量情況,通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題并改正問(wèn)題來(lái)提高自身教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出越來(lái)越優(yōu)秀的船員。本文以航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量為對(duì)象進(jìn)行綜合評(píng)估分析研究。首先分析《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估方案（試行）》方案中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo),分析《教學(xué)評(píng)估---一種教學(xué)管理模式的實(shí)踐探索》一書(shū)中談到的教學(xué)評(píng)估思想和評(píng)估分析方法,再結(jié)合航海技術(shù)專業(yè)特點(diǎn)提出了影響教學(xué)質(zhì)量最主要的指標(biāo)；然后運(yùn)用德?tīng)柗品▽?duì)各指標(biāo)進(jìn)行篩選,構(gòu)建出高職院校航海技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,并運(yùn)用層次分析法確定各指標(biāo)權(quán)重,建立起模糊綜合評(píng)判系統(tǒng)；最后分析四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院航海技術(shù)專業(yè)各教學(xué)質(zhì)量指標(biāo),運(yùn)用構(gòu)建的系統(tǒng)進(jìn)行模糊綜合評(píng)估得出其教學(xué)質(zhì)量等級(jí),提出教學(xué)中存在的問(wèn)題。本論... 

【文章來(lái)源】：大連海事大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖５．?１魚(yú)鬼號(hào)多功能實(shí)訓(xùn)船??Ｆｉｇ５．１?ｍｉＪｔｉｆｉｍｃｔｉｏｎａ］?ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｖｅｓｓｅｌ?ＹＵ??

圖５．?１魚(yú)鬼號(hào)多功能實(shí)訓(xùn)船??Ｆｉｇ５．１?ｍｉＪｔｉｆｉｍｃｔｉｏｎａ］?ｔｒａｉｎｉｎｇ?ｖｅｓｓｅｌ?ＹＵ??５．?１．２師資狀況??航運(yùn)工程系教師隊(duì)伍主要由航海類專業(yè)人員姐成。自建系ｔＡ來(lái)，陸續(xù)引進(jìn)航??海類專業(yè)人才，目前，在專業(yè)教師隊(duì)伍中航海技術(shù)專業(yè)己有多名持有船長(zhǎng)、二副、??Ｈ副適任證書(shū)的教師，沒(méi)有持有大副、水手長(zhǎng)、木匠和水手適任證書(shū)的專業(yè)教師；??教師人數(shù)基本滿足教學(xué)需求。對(duì)于引進(jìn)的專業(yè)教師，首先參加由四川省教育廳組??織的高校青年教師崗前培訓(xùn)，并考取教師資格證，然后再參加由海事局組織的師??資培訓(xùn)，目前，所有專業(yè)老師均持有由四川省教育廳頒發(fā)的教師資格證和由海局??頒發(fā)的師資培訓(xùn)合格證，并且，專業(yè)教師所擔(dān)任的教學(xué)課程與持有的師資培訓(xùn)合??證內(nèi)容相符。在教師學(xué)歷方面，專業(yè)教師具有本科及レッ上學(xué)歷，部分持有本科學(xué)??歷的專業(yè)教師參加了在職研究生考試，正在各航海類院校里進(jìn)行學(xué)位提升；為了??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人師是教育的支點(diǎn)[J]. 馮云鋒.  中小學(xué)心理健康教育. 2014(16)
[2]教師要用人格魅力影響學(xué)生[J]. 張俊月.  學(xué)周刊. 2014(19)
[3]高職院校航海技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)探索[J]. 王艷.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2014(05)
[4]試論高等教育教學(xué)大綱在教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 宋瑞.  中國(guó)校外教育. 2014(06)
[5]提高航海技術(shù)專業(yè)實(shí)踐技能的途徑[J]. 閻羨功,張兵兵,代其兵.  文教資料. 2013(17)
[6]淺析航海實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題及對(duì)策[J]. 李冬.  市場(chǎng)周刊(理論研究). 2013(04)
[7]培養(yǎng)復(fù)合型航海類專門(mén)人才 大力支持國(guó)際航運(yùn)事業(yè)發(fā)展[J]. 劉正江.  航海教育研究. 2012(04)
[8]航海院校航海文化建設(shè)和發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J]. 孫福勝.  航海教育研究. 2012(04)
[9]內(nèi)陸地區(qū)航海類人才培養(yǎng)模式探索[J]. 李曉蕙,王文文.  北方經(jīng)濟(jì). 2012(21)
[10]高職院校定位的思考[J]. 周玲.  教育教學(xué)論壇. 2012(S5)

碩士論文
[1]航海技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生適任性綜合評(píng)價(jià)研究[D]. 代其兵.大連海事大學(xué) 2013
[2]高校教學(xué)質(zhì)量管理與優(yōu)化研究[D]. 邊曉霞.天津理工大學(xué) 2013
[3]高等教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究[D]. 金莉.西南大學(xué) 2011
[4]高校教師教學(xué)方法運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 任平.西南大學(xué) 2010
[5]高職院�！半p師型”教師隊(duì)伍現(xiàn)狀及建設(shè)研究[D]. 牟燕萌.山東師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3387601