本文關(guān)鍵詞：中國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)——實(shí)訓(xùn)空間模式的探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)——實(shí)訓(xùn)空間模式的探討

     論文目錄

摘要第1-6頁(yè)

ABSTRACT第6-10頁(yè)

序言第10-11頁(yè)

第一章 緒論第11-16頁(yè)

   ·課題的背景及其意義第11頁(yè)

   ·研究現(xiàn)狀第11-12頁(yè)

   ·研究的原則第12-13頁(yè)

   ·研究的方法第13-14頁(yè)

     ·調(diào)查總結(jié)分析方法第13-14頁(yè)

     ·定性分析方法第14頁(yè)

     ·模擬模型分析方法第14頁(yè)

     ·實(shí)證分析方法第14頁(yè)

   ·研究的內(nèi)容第14-16頁(yè)

第二章 高等職業(yè)教育教學(xué)—實(shí)訓(xùn)模式概述第16-24頁(yè)

   ·國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)教育模式概況第16-20頁(yè)

     ·國(guó)外高等職業(yè)教育模式概述第16-19頁(yè)

     ·國(guó)內(nèi)高等職業(yè)教育模式概述第19-20頁(yè)

   ·學(xué)科分類概述第20-22頁(yè)

     ·圖表檢索第20-22頁(yè)

     ·學(xué)科與教育模式的關(guān)系分析第22頁(yè)

   ·教學(xué)與實(shí)訓(xùn)空間的關(guān)系第22-24頁(yè)

第三章 高等職業(yè)教育教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式研究第24-44頁(yè)

   ·學(xué)科分類與教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式的關(guān)聯(lián)性第24-29頁(yè)

     ·理論教育較強(qiáng)的學(xué)科對(duì)教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間的要求第24-26頁(yè)

     ·實(shí)踐教育較強(qiáng)的學(xué)科對(duì)教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間的要求第26-27頁(yè)

     ·理論與實(shí)踐教育結(jié)合較強(qiáng)的學(xué)科對(duì)教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間的要求第27-28頁(yè)

     ·學(xué)科更新對(duì)教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間的要求第28頁(yè)

     ·學(xué)科要求下教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間之間的關(guān)系第28-29頁(yè)

   ·企業(yè)與職教院校教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式的關(guān)聯(lián)性第29-32頁(yè)

     ·企業(yè)規(guī)模對(duì)教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間的影響第30-31頁(yè)

     ·企業(yè)需求對(duì)教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間的影響第31頁(yè)

     ·企業(yè)影響下教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間之間的關(guān)系第31-32頁(yè)

   ·高等教育與高等職業(yè)教育教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式的關(guān)聯(lián)性第32-35頁(yè)

     ·高等職業(yè)教育與普通高等教育的關(guān)聯(lián)性第32-33頁(yè)

     ·教學(xué)模式的關(guān)聯(lián)性第33-34頁(yè)

     ·實(shí)訓(xùn)模式的關(guān)聯(lián)性第34頁(yè)

     ·結(jié)合高等教育的教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間之間的關(guān)系第34-35頁(yè)

   ·教學(xué)空間與實(shí)訓(xùn)空間的關(guān)聯(lián)性第35-38頁(yè)

     ·以教學(xué)為主導(dǎo)第35-36頁(yè)

     ·以實(shí)訓(xùn)為主導(dǎo)第36-38頁(yè)

   ·教學(xué)空間與實(shí)訓(xùn)空間的結(jié)合方式第38-44頁(yè)

     ·學(xué)科分類影響下教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式第38-39頁(yè)

     ·企業(yè)介入的教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式第39-41頁(yè)

     ·高職教與高教相對(duì)應(yīng)的模式第41-44頁(yè)

第四章 專業(yè)學(xué)科、企業(yè)、高等教育與高等職業(yè)教育教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式的模塊建構(gòu)第44-58頁(yè)

   ·構(gòu)成模塊的各要素概述第44-48頁(yè)

     ·專業(yè)學(xué)科第44-46頁(yè)

     ·企業(yè)第46-47頁(yè)

     ·高等教育第47-48頁(yè)

     ·教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間第48頁(yè)

   ·分析模塊的各個(gè)要素之間的互動(dòng)第48-54頁(yè)

     ·專業(yè)學(xué)科影響下教學(xué)實(shí)訓(xùn)空間的模式建構(gòu)第49-50頁(yè)

     ·企業(yè)介入后的模式建構(gòu)第50-51頁(yè)

     ·與高等教育互相關(guān)聯(lián)的模式建構(gòu)第51-52頁(yè)

     ·模式建構(gòu)中出現(xiàn)的合理性組合方式第52-53頁(yè)

     ·模式建構(gòu)中出現(xiàn)的問(wèn)題第53-54頁(yè)

     ·應(yīng)對(duì)問(wèn)題所提出的解決辦法第54頁(yè)

   ·繪制由合理模塊所模擬的教學(xué)空間與實(shí)訓(xùn)空間的模型第54-58頁(yè)

第五章 建筑設(shè)計(jì)中教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式的合理化應(yīng)用第58-66頁(yè)

   ·空間模式的應(yīng)用原則第58-59頁(yè)

   ·空間模式的應(yīng)用范圍第59-62頁(yè)

   ·空間模式的應(yīng)用方法第62-65頁(yè)

     ·不同專業(yè)學(xué)科對(duì)應(yīng)的教學(xué)模式第62-63頁(yè)

     ·不同教學(xué)模式對(duì)應(yīng)的空間模式第63-65頁(yè)

   ·空間模式的實(shí)踐意義第65-66頁(yè)

第六章 實(shí)證研究第66-84頁(yè)

   ·國(guó)內(nèi)現(xiàn)有職教院校典型實(shí)例第66-70頁(yè)

     ·教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間關(guān)系優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題分析第69-70頁(yè)

     ·可借鑒意義第70頁(yè)

   ·筆者參與的職教院校的規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)方案介紹第70-84頁(yè)

     ·前期規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)方案介紹第70-79頁(yè)

     ·初步實(shí)施建設(shè)的實(shí)訓(xùn)樓空間介紹第79-81頁(yè)

     ·教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間關(guān)系分析第81-82頁(yè)

     ·合理化模式的應(yīng)用第82-84頁(yè)

結(jié)語(yǔ)第84-85頁(yè)

參考文獻(xiàn)第85-87頁(yè)

附錄一 高等職業(yè)教育學(xué)科專業(yè)索引表第87-108頁(yè)

附錄二 圖片清單第108-112頁(yè)

 第一章 緒論第108頁(yè)

 第二章 高等職業(yè)教育教學(xué)—實(shí)訓(xùn)模式概述第108頁(yè)

 第三章 高等職業(yè)教育教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式研究第108-109頁(yè)

 第四章 專業(yè)學(xué)科、企業(yè)、高等教育、與高等職業(yè)教育教學(xué)第109-110頁(yè)

 第五章 建筑設(shè)計(jì)中教學(xué)—實(shí)訓(xùn)空間模式的合理化應(yīng)用第110頁(yè)

 第六章 實(shí)證研究第110-112頁(yè)

附錄三 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文第112頁(yè)

論文編號(hào)BS696108，，這篇論文共112頁(yè)
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