如果校園網(wǎng)建設己初具規(guī)模，各實驗室、機房局域網(wǎng)已基本形成的條件下，考慮到節(jié)省學校資金，可以不增加硬件設備，運用各種相關技術，例如g電子閱覽系統(tǒng)、協(xié)作學習系統(tǒng)、虛擬Internet瀏覽系統(tǒng)，使多媒體電子教室具有教學演示、學生發(fā)言、語音傳輸、電子白板等功能實現(xiàn)學校多媒體電子教室的建設。

　　1、屏幕傳輸功能

　　所謂屏幕傳輸，就是將一臺計算機上的屏幕畫面?zhèn)魉偷骄W(wǎng)絡上的其它一臺或多臺計算機上并且進行顯示，而不理會所傳送的內容是什么.在具體實現(xiàn)"屏幕傳輸"時，首先遇到的是大數(shù)據(jù)量的問題。以一種典型的情況來考慮:1024*768的分辨率、16位的色彩。那么每一張畫面的數(shù)據(jù)量就是z

　　1024*768*16=1.5Mb

　　大的數(shù)據(jù)量如果不進行壓縮就直接進行網(wǎng)絡傳輸，是一種很大的網(wǎng)絡浪費。因此必須在進行網(wǎng)絡傳輸之前進行壓縮然后傳輸.

　　首先取得將要傳輸?shù)钠聊怀叽纾缓笠勒沾顺叽鐒?chuàng)建一個位圈，再獲取當前的顯示設備，然后創(chuàng)建一個與之兼容的內存設備memDC，將事先建立的位圖選入內存，再用Windows提供的API將當前顯示設備的內容拷貝到內存，這樣就把屏幕上的內容抓到位圈中了，最后，釋放當前的顯示設備。

　　在傳送屏幕數(shù)據(jù)時，采用的是數(shù)據(jù)報UDP的方式，而不是傳統(tǒng)的面向連接的rcp方式。這樣做的好處是減少CPU的消耗，不管有多少個接收機器都只要一次發(fā)送操作就夠了，并且即使有一些數(shù)據(jù)報丟失，接收機器只會出現(xiàn)一閃而過的亂屏，而不會造成太大的后果。

　　在接收端將一個完整的數(shù)據(jù)幀拼接完成之后，就可以對他進行解壓縮了。當我們得到了經過壓縮的數(shù)據(jù)后，需要將這些數(shù)據(jù)繪制到學生機的屏幕上去。為此我們首先要創(chuàng)建一個位圖，將這些數(shù)據(jù)填充進去，然后再將此位圄拷貝到當前的顯示設備中，這樣就完成了屏幕繪制的工作。在基于網(wǎng)絡的多媒體語音教室中，影響圖像傳輸及回放效果的因素來自多方面.線路的傳輸速度有待于提高，而更重要的是如何提高現(xiàn)有線路條件下的數(shù)據(jù)壓縮比率，降低傳輸數(shù)據(jù)量，減少圖像的失真度，因此各種壓縮算法的研究和比較仍為一需要不斷探索的問題。

　　屏幕傳輸功能的成功實現(xiàn)，使得多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)設計的關鍵性問題得以解決，為多媒體課件的數(shù)據(jù)傳輸掃清了道路，此種方法的使用在多媒體語音教室設計中取得了很好的效果。

　　2、文件傳輸?shù)膶崿F(xiàn)

　　為了盡量提高文件傳輸?shù)乃俣纫约氨ＷC傳輸?shù)姆�(wěn)定性，筆耕文化推薦期刊，有必要建立一種應答機制，使得發(fā)送端程序知道，網(wǎng)絡緩沖區(qū)可用、能夠繼續(xù)發(fā)送數(shù)據(jù)。為此，我們設計了一種簡單的內部應答協(xié)議。下面簡單介紹“傳輸應答機制”。“傳輸應答機制”，實現(xiàn)了高效率的文件傳輸。它的工作原理是這樣的首先由教師機打開將要傳輸?shù)奈募�，讀取第一塊數(shù)據(jù)，向所有的學生機依次發(fā)送，然后進入等待。每一個學生收到這一塊數(shù)據(jù)后，向教師機發(fā)送一條消息，告知教師機，“我已經收到了!”。在教師機這一端，保存著一個計數(shù)，用來統(tǒng)計學生機的應答的個數(shù)，當這一計數(shù)增長到當前學生數(shù)目時，教師機認為z所有的學生都已經收到了上一塊數(shù)據(jù)了，于是開始讀取第二塊數(shù)據(jù)，并開始發(fā)送，如此進行下去直到文件結束.

　　結束語

　　為了使多媒體語言實驗室實現(xiàn)網(wǎng)絡功能，除了對教室硬件環(huán)模有所要求外，一些網(wǎng)絡相關技術是關鍵因素，當然，隨著計算機技術的不斷發(fā)展，新的多媒體網(wǎng)絡語言實驗室系統(tǒng)將層出不窮，多媒體網(wǎng)絡語言實驗室的功能也將不斷擴大和延伸，為多媒體語言實驗室的設計也將不斷完善，從而更好地服務于教育事業(yè)。

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