本文關(guān)鍵詞：《機械制圖》教學(xué)方法探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對近年來職高生源素質(zhì)逐漸下降的現(xiàn)象,機械制圖教學(xué)如何做到以人為本,建立和諧、平等的課堂環(huán)境,采用分層次教學(xué),建立自主探究、小組討論的學(xué)習(xí)模式,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生輕松、愉快地學(xué)好機械制圖,是一個值得探討的問題。
【作者單位】： 豐潤區(qū)綜合職教中心;
【關(guān)鍵詞】： 因材施教 和諧 平等 層次 自主探究 小組討論
【分類號】：TH126-4
【正文快照】： 近年來,隨著普高熱的升溫,人們對職業(yè)教育的認識存在著嚴重的偏差,致使職高的生源素質(zhì)逐漸下降,學(xué)生的入學(xué)成績相差很大,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。面對這樣的學(xué)生,若不因材施教,不兼顧各類學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以統(tǒng)一的教學(xué)計劃、教學(xué)目標,較合理的教學(xué)評價機制深化職教改革,那么

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉同根;;談《機械基礎(chǔ)》的因材施教[J];科教文匯(下旬刊);2007年04期

2 蔣婧;;淺談高職《機械制圖》課程教學(xué)改革[J];銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2008年03期

3 秦小燕;;讓《機械制圖》的“教”不再“機械”[J];科教新報(教育科研);2010年25期

4 梁東卓;梁福;;機械工程因材施教基本模式的研究與應(yīng)用[J];技術(shù)與市場;2011年07期

5 張桂萍;;分層次教學(xué)模式在機械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國電力教育;2010年15期

6 申君;;機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)中的難點突破[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報;2007年02期

7 崔崢嶸;;關(guān)于分層次教學(xué)在《機械制圖》中的運用[J];職業(yè)教育研究;2010年03期

8 于兵;;淺議中職機電專業(yè)課的因材施教[J];科學(xué)咨詢(科技·管理);2011年08期

9 王存臣;;再談《機械制圖》課中的因材施教[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年20期

10 郭平;;淺談制圖課的“備”與“講”[J];時代教育(教育教學(xué)版);2009年02期

  本文關(guān)鍵詞：《機械制圖》教學(xué)方法探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：405910