在新經(jīng)濟(jì)智能制造背景下,地方高校機(jī)電類專業(yè)傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)難以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求,人才培養(yǎng)的質(zhì)量達(dá)不到智能制造領(lǐng)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求。機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神、企業(yè)家精神以及科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐能力。因此,從課程教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系、師資培訓(xùn)、實踐平臺等多方位系統(tǒng)性地對智能制造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)行了探索和實踐,以期為地方高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)提供一些借鑒。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、智造背景下雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育融合的課程體系建設(shè)
三、模塊化、層次化、能力進(jìn)階的雙創(chuàng)教育實踐體系
四、面向智能制造的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)
    （一）配置層次分級的智能實訓(xùn)設(shè)備
    （二）建設(shè)VR虛擬現(xiàn)實仿真實訓(xùn)平臺
    （三）打造基于“1+X”證書制度下的雙師型師資培訓(xùn)平臺
五、結(jié)語



本文編號：3841206