本文針對(duì)高職機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的AutoCAD課程,結(jié)合自身企業(yè)制圖工作經(jīng)驗(yàn)、立足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)情分析,重點(diǎn)從開展線上線下混合教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、引進(jìn)CAD圖樣智能評(píng)測系統(tǒng)、注重過程控制等方面,進(jìn)行了教學(xué)研究和實(shí)踐探索。 

【文章來源】：內(nèi)燃機(jī)與配件. 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 AutoCAD課程傳統(tǒng)教學(xué)存在的主要問題
    1.1 學(xué)生機(jī)械制圖基礎(chǔ)薄弱
    1.2 學(xué)生公差配合知識(shí)空白
    1.3 缺乏專業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋
    1.4 當(dāng)代學(xué)生對(duì)手機(jī)過于依賴
2 AutoCAD課程教學(xué)改革實(shí)踐探索
    2.1 運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上線下混合式教學(xué)
        2.1.1 精心設(shè)計(jì)線上學(xué)習(xí)資源
        2.1.2 合理開展線上線下教學(xué)活動(dòng)
    2.2 立足實(shí)際應(yīng)用，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
        2.2.1 刪除AutoCAD部分內(nèi)容和命令
        2.2.2 增強(qiáng)圖紙模板的定制內(nèi)容
    2.3 對(duì)接先進(jìn)技術(shù)，引進(jìn)CAD智能評(píng)測系統(tǒng)
    2.4 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重過程控制
        2.4.1 嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
        2.4.2 落實(shí)過程考核
        2.4.3 放慢教學(xué)節(jié)奏
        2.4.4 兼顧思政教育
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]AutoCAD課程實(shí)踐教學(xué)改革探索[J]. 李倩云.  南方農(nóng)機(jī). 2019(16)
[2]AutoCAD課程教學(xué)內(nèi)容淺析[J]. 蔄靖宇.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(24)
[3]基于微課的《AutoCAD高級(jí)應(yīng)用》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革[J]. 李艷芳,崔成梅,張?jiān)菩?  河北農(nóng)機(jī). 2018(10)
[4]五年制高職學(xué)情分析及改善策略[J]. 張巍.  科技資訊. 2017(08)
[5]機(jī)械類專業(yè)AutoCAD課程教學(xué)改革探索[J]. 魏茂春,黃榕熙,高誠輝.  機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新. 2010(05)



本文編號(hào)：3474963