在分析機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出機(jī)械制圖與機(jī)械設(shè)計(jì)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相融合的思路、意義及兩者融合對(duì)課程思政的促進(jìn)作用,為后期的教學(xué)實(shí)踐提供參考。 

【文章來源】：時(shí)代汽車. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 機(jī)械制圖教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 教學(xué)內(nèi)容
    1.2 存在問題
2 機(jī)械制圖教學(xué)融合機(jī)械設(shè)計(jì)的思路
    2.1 將機(jī)械設(shè)計(jì)融入機(jī)械制圖理論教學(xué)
    2.2 機(jī)械制圖與機(jī)械設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)相配合
    2.3 二者融合促進(jìn)課程思政的滲透
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“機(jī)械制圖”課程育人資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J]. 高成慧,付正飛.  黑龍江教育(高教研究與評(píng)估). 2019(08)
[3]現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法研究及其創(chuàng)新[J]. 李鐵,孫俊鴿.  中國設(shè)備工程. 2019(06)
[4]對(duì)“課程思政”的幾點(diǎn)思辨[J]. 金瀏河,高哲.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(18)



本文編號(hào)：3460020