在分析機械制圖教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出機械制圖與機械設計理論教學、實踐教學相融合的思路、意義及兩者融合對課程思政的促進作用,為后期的教學實踐提供參考。 

【文章來源】：時代汽車. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 機械制圖教學現(xiàn)狀
    1.1 教學內(nèi)容
    1.2 存在問題
2 機械制圖教學融合機械設計的思路
    2.1 將機械設計融入機械制圖理論教學
    2.2 機械制圖與機械設計的實踐教學相配合
    2.3 二者融合促進課程思政的滲透
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“機械設計基礎(chǔ)課程設計”課程思政實踐探究[J]. 趙倩,胡林嵐,仲太生.  科教文匯(下旬刊). 2020(03)
[2]“機械制圖”課程育人資源的設計與開發(fā)[J]. 高成慧,付正飛.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2019(08)
[3]現(xiàn)代機械設計方法研究及其創(chuàng)新[J]. 李鐵,孫俊鴿.  中國設備工程. 2019(06)
[4]對“課程思政”的幾點思辨[J]. 金瀏河,高哲.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(18)



本文編號：3460020