成圖技術系列課程包括機械制圖、機械零部件測繪及產品造型及三維軟件技術課程,該文針對該系列課程的特點,并結合本單位實際情況,對該系列課程進行教學改革實踐,包括課程間內容融合及形成課內外聯(lián)合教學模式等措施。通過本次教學改革實踐,使本單位學生的"二維轉三維"和"三維轉二維"的能力有了較明顯的提高,在課外以賽促學,不僅讓學生在省級、國家級成圖競賽中獲得優(yōu)良成績,更是大大提升了學生學習成圖技術的熱情。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀分析
二、改革內容
三、實施方法
四、改革目標
五、實施成效
六、改革總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職機械制圖教學改革研究[J]. 朱鳳艷.  教育與職業(yè). 2012(23)
[2]對《工程制圖》課程教學與學習的思考[J]. 丁華.  中國建設教育. 2008(02)
[3]《機械制圖》課程教學改革探索[J]. 石雪萍.  教育與職業(yè). 2007(09)
[4]《工程制圖》教學中的幾個問題[J]. 桂少清.  國土資源成人教育. 2000(04)



本文編號：3414017