引言：
　　機械工程專業(yè)具有實用性強、操作性強等特點，其教學手段必須將現(xiàn)代化教學手段與傳統(tǒng)教學手段有機結(jié)合，建立了掛圖、模型、視頻、多媒體、實物裝備等多種教學手段，才能保證良好的教學質(zhì)量。多媒體教學是當前現(xiàn)代化教學的一種新形式，多媒體教學包括音像視頻、多媒體課件和素材庫等建設，通過開展多媒體教學，可以將課堂實物模型與多媒體課件演示相結(jié)合揚長避短、相得益彰，增加學生對工程問題的感性認識，使學生在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識。多媒體教學在課堂中扮演著越來越重要的角色。
　　一、機械工程專業(yè)多媒體資源建設
　　1、建立全功能的多媒體教室
　　在施教制圖、機械設計基礎、機械制造及工程訓練等課程時，建立多媒體教室，可以利用教室內(nèi)的先進電化手段，教師不僅可以播放視頻，而且可以通過投影儀將各種多媒體課件和實物對比圖像展示給學生[1]。應用現(xiàn)代教育技術(shù)可以提高教學效果。
　　2、建設開放式的網(wǎng)絡化計算機教室
　　建立計算機的網(wǎng)絡機房，可以預裝Solidworks、UG、MASTCAM等先進的工程設計與分析軟件，向?qū)W生提供計算機輔助計算與分析功能，為學生進行課堂教學與創(chuàng)新實踐提供有利條件。
　　3、建設音像視頻、多媒體課件和素材庫
　　建立多媒體資源庫須從積累教學視頻、多媒體課件及素材等入手，同時必須根據(jù)各校具體情況研制系列多媒體教學課件。通過開展多媒體輔助教學，增加學生對工程問題的感性認識，使學生在有限的時間內(nèi)獲取更多的知識。
　　4、應用仿真實踐教學軟件與硬件
　　將虛擬現(xiàn)實、計算機仿真等先進技術(shù)應用到實踐教學中去，引進或研發(fā)系列軟件和硬件平臺，可實現(xiàn)在計算機虛擬環(huán)境下模擬傳統(tǒng)和現(xiàn)代制造工藝的加工過程，有效的提高實踐學習的效果。應用半實物仿真訓練系統(tǒng)可提供更具真實感的現(xiàn)場實踐環(huán)境，這在數(shù)控加工技術(shù)的教學與實踐中可以取得更好的效果。
　　5、建設網(wǎng)絡教學環(huán)境
　　建立機械工程多媒體教學網(wǎng)站，通過網(wǎng)站進行課程的說明與選擇、實踐教材與課件下載與虛擬教學，支持網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡答疑，提供中心空閑資源發(fā)布與課外實踐需求的預約。
　　6、建設計算機考試系統(tǒng)
　　建立機械工程多媒體考試題庫，學生可以在計算機網(wǎng)絡教室內(nèi)完成專業(yè)綜合考試。學生試卷由計算機系統(tǒng)按照既定的規(guī)則隨機產(chǎn)生，任意兩份試卷都基本不同，由計算機自動閱卷。計算機考試系統(tǒng)大大提高了工作效率，可以滿足教學規(guī)模擴張的需要，實現(xiàn)統(tǒng)一的成績評定標準。
　　二、多媒體課件的評價
　　我院多媒體教學貫穿理論教學和實踐教學全過程，建立多媒體教學的評價機制，可以使教師能夠更好地把握教學規(guī)律，不斷提高教學效果，更好地發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢，進而更好地服務于教學實踐。多媒體課件評價包括教學性、技術(shù)型、藝術(shù)性三個方面。
　　1、教學性
　　課件的教學性主要反映教學意圖的程度[2]，具體表現(xiàn)在：
　�、沤虒W目標要明確，所有媒體的使用要符合教學規(guī)律，突出先進的教學思想和學習理論。
　�、七m應教學對象需要，內(nèi)容正確“精練本文由論文聯(lián)盟收集整理”，多媒體課件可以重組資源，針對不同的教學要求匹配不同的教學程序。
　�、钦n件要突出重點，圖片要分散難點，能用多媒體深刻剖析原理，點明教學關(guān)鍵；
　�、日n件媒體布局能體現(xiàn)教學設計的合理性，注重能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，把握教學策略和學習策略的整合。
　�、商峁┒喾N教與學的工具和典型教學資料，全方位示教。
　　2、技術(shù)性
　　課件的技術(shù)性是指課件運行中的可維護性和穩(wěn)定性以及操作中的易用性。技術(shù)特征的評價遵循一般的軟件工程質(zhì)量的標準[3]。具體包括：
　�、耪n件用戶界面友好；
　�、普n件維護和管理的方便性；
　　⑶課件操作簡單、控制靈活；
　�、染哂泻侠矶鄻拥慕换バ院蛯Ш焦δ�；
　�、纱鎯Φ陌踩院�、軟件運行的兼容性強；
　�、� 軟件運行穩(wěn)定、可靠。
　　3、藝術(shù)性
　　課件的藝術(shù)性主要是指課件的美感和布局協(xié)調(diào)性。具體包括：
　�、耪n件界面布局合理，整體風格協(xié)調(diào)統(tǒng)一；
　�、瓢婷嬖O計簡潔、可觀看，按照三色原則，避免審美疲勞；
　�、嵌嗝襟w演示平滑自然，效果真實；
　�、刃畔⒔Y(jié)構(gòu)的組織符合流程操作方式；
　�、晌淖謶摫M量簡略，課件配音清晰。
　　三、多媒體教學過程的評價
　　多媒體教學過程評價包括教學內(nèi)容、教學能力、教學組織和教學媒體等方面。
　　1、教學內(nèi)容
　　教學內(nèi)容主要表現(xiàn)在[4]：
　�、欧险n程大綱的要求，教學內(nèi)容有一定的深度和廣度，應反映機械工程領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，做到知識性和引領(lǐng)性結(jié)合。
　�、朴^點正確、概念清晰，重點突出，列舉應用案例驗證所述原理與方法。
　�、墙Y(jié)構(gòu)嚴謹、條理清晰，符合人機工程邏輯思維。
　　2、教學能力
　　教學能力考察教師課前準備情況，主要表現(xiàn)在：
　�、耪Z言表達準確、簡明、生動；
　　⑵采用啟發(fā)式教學和交互式教學，重點突出；
　�、墙處煹膶W術(shù)水平高，做到深入淺出；
　�、冉虒W方法的多樣化，能充分吸引和調(diào)節(jié)學生注意力。
　　3、教學組織
　　課堂教學組織主要表現(xiàn)在：
　�、拍苓\用有效的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，調(diào)動學生的學習主動性和積極性；
　�、普n堂組織管理有序，把握與控制教學節(jié)拍；
　�、鞘谡n生動活潑，課堂氛圍良好。
　　4、教學媒體
　�、琶襟w選擇合理性，媒體安裝與攜帶是否方便；
　�、泼襟w界面組合方式、呈現(xiàn)方式是否恰當，網(wǎng)站源碼下載，看能否展現(xiàn)設計效果；
　�、墙處熍c媒體的融合情況。
　　四、多媒體教學效果評價
　　多媒體課程教學效果的評價從學生反饋和督導專家評價兩個方面進行。學生反饋必須設計科學合理的調(diào)查表格，也可以向?qū)W生做問卷調(diào)查，要求每名參加的學生都認真、客觀地填寫“多媒體教學反饋表”，要求學生分別對教師的教學課件、教學內(nèi)容、教學效果等方面進行評價，從學生角度對課程建設提出建議。學校教學督導組評價既要評價多媒體課件，也要考察學生學習效果、知識運用反饋能力等。
　　五、結(jié)束語
　　為了培養(yǎng)創(chuàng)新型機械工程專業(yè)本科人才，必須采用形式多樣的多媒體教學評價方式。近些年來，我院在學生多媒體教學效果評價方式上進行了大膽嘗試，在很大程度上鞏固了機械工程課堂效果。

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