本文關(guān)鍵詞：韓中教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語翻譯現(xiàn)象研究

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【摘要】：隨著世界一體化的發(fā)展,韓中兩國在政治、經(jīng)濟和文化等各領(lǐng)域的交流愈發(fā)深入的同時,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域間的交流也愈發(fā)頻繁。從2009年開始,訪韓的醫(yī)療旅游游客年平均增長率為34.7%,其中中國為訪韓醫(yī)療旅游游客人數(shù)最多的國家。韓中兩國在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的交流活動日益增多,但與韓中醫(yī)學(xué)術(shù)語有關(guān)的研究則為數(shù)不多。專業(yè)術(shù)語特別是教育用專業(yè)術(shù)語在培養(yǎng)相關(guān)學(xué)科人才以及發(fā)展相關(guān)學(xué)科方面起著重要的基礎(chǔ)作用。本論文旨在通過分析韓中兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語的翻譯現(xiàn)象,從翻譯現(xiàn)象的角度揭示韓中兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語的現(xiàn)狀,分析韓中教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語的特征,同時對比總結(jié)兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語在翻譯現(xiàn)象上的異同點,分析翻譯中存在的問題,并提出一定的翻譯方案。論文首先從歷史文化的角度,大體介紹分析了韓中兩國醫(yī)學(xué)術(shù)語的基本起源與發(fā)展。然后將韓中兩國在解剖學(xué)、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)和組織學(xué)等領(lǐng)域的教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語劃分為音譯詞、意譯詞和混譯詞,在從翻譯現(xiàn)象的角度對韓中兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語的特征進行分析之后,總結(jié)了兩者的異同點。首先在共同點方面,意譯為韓中兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語最常采用的翻譯方法。除此之外,在翻譯包含學(xué)者名字的術(shù)語時,韓中兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語一般采用混譯的翻譯方法。其次在不同點方面,由于韓語是表音文字,對一些醫(yī)學(xué)術(shù)語進行翻譯時,除了采用意譯也可以采用音譯或者混譯。最后分析總結(jié)了韓中教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語中存在的翻譯不合理或翻譯混亂等現(xiàn)象,并為解決所存在的問題提出了一定的建議。本論文旨在為改善相關(guān)研究資料相對稀缺的現(xiàn)狀盡一份力量,減少教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語中存在的翻譯不合理問題,加深眾學(xué)者對韓中兩國教育用醫(yī)學(xué)術(shù)語在翻譯現(xiàn)象方面的認(rèn)識,進一步促進韓中兩國的醫(yī)學(xué)交流。
【關(guān)鍵詞】：韓中醫(yī)學(xué) 教育術(shù)語 醫(yī)學(xué)術(shù)語 翻譯現(xiàn)象 術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H55
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 摘要4-5
• 目錄5-6
• 正文6-46
• 參考文獻46-50
• 附件50-51
• 攻讀期成果51

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本文編號：871825