本文關(guān)鍵詞：教育目的轉(zhuǎn)變與人才培養(yǎng)模式變革——以東北育才學(xué)校為例

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【摘要】：教育目的與人才培養(yǎng)模式作為教育學(xué)的基本概念既有區(qū)別又有聯(lián)系。教育目的的實現(xiàn)必須依托人才培養(yǎng)才能達成,而人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定也必須依據(jù)教育目的。一個國家的教育目的會隨著政治、經(jīng)濟、文化等因素的變化而發(fā)生相應(yīng)的調(diào)整,教育目的的調(diào)整相應(yīng)地也會帶來人才培養(yǎng)模式的變革。本文以東北育才學(xué)校為例,概括介紹了新中國成立以來我國教育目的發(fā)生調(diào)整的三個歷史階段,以及學(xué)校做出的與之相適應(yīng)的三次人才培養(yǎng)模式的變革。在教育領(lǐng)域尤其是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,破解千校一面的難題,應(yīng)該加強對學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及由此確定的人才培養(yǎng)模式的研究,而且校長應(yīng)該主動承擔(dān)起理論研究和實踐探索的責(zé)任。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;東北育才學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 教育目的 教育目的轉(zhuǎn)變 人才培養(yǎng)方式變革 東北育才學(xué)校
【分類號】：G632.0
【正文快照】： 一、教育目的概念及我國教育目的轉(zhuǎn)變的歷史回顧教育學(xué)理論由若干基本概念構(gòu)成,教育目的就是其中的一個重要概念,教育目的理論因此也成為教育學(xué)的基本理論之一。廣義上的教育目的一般是指人們對受教育者接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果和所發(fā)生的積極變化所有的期待1。狹義上的教育目

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