當(dāng)前,中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。習(xí)近平總書記指出:“要讓人民群眾有更多獲得感”�！矮@得感”成為了學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱詞之一。事實(shí)上,不僅是深化改革需要增強(qiáng)人民獲得感,對(duì)于思想政治課而言,同樣需要增強(qiáng)學(xué)生獲得感,幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受到接受思想政治課的學(xué)習(xí)后的收獲。由于高中生正處于三觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期,處在可塑性高、創(chuàng)造力強(qiáng)的發(fā)展加速期,處在成長成才的黃金期,從內(nèi)容上看,思想政治課能夠滿足其成長成才的需要,在高中生困惑、迷茫的時(shí)候,思想政治課能夠給予他們理想信念和價(jià)值觀念的引領(lǐng),有助于其道德觀念和政治素質(zhì)的培養(yǎng)。思想政治課具有增強(qiáng)高中生獲得感的獨(dú)優(yōu)勢(shì),高中生獲得感的強(qiáng)烈與否同思想政治課教學(xué)實(shí)際效果好壞有著直接聯(lián)系,培養(yǎng)高中生的獲得感也是改進(jìn)思想政治課的重要目標(biāo)。然而,高中思想政治課面臨著來自高中生、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的挑戰(zhàn)而阻礙了高中生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的獲得感的體認(rèn)。因此,研究高中思想政治課學(xué)生獲得感存在的問題和解決對(duì)策,不管是對(duì)高中生正確價(jià)值觀的引導(dǎo),還是高中思想政治課教學(xué)效果的提高都具有十分重要的意義。本文以高中思想政治課學(xué)生獲得感為研究對(duì)象,選取河南省中牟縣三所高中學(xué)生為調(diào)查樣本,輔之以部...

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題研究意義
        (一)理論意義
        (二)現(xiàn)實(shí)意義
    二、研究現(xiàn)狀述評(píng)
    三、研究目標(biāo)與方法
        (一)研究目標(biāo)
        (二)研究方法
    四、研究的創(chuàng)新之處
第一章 高中思想政治課學(xué)生獲得感相關(guān)理論概述
    第一節(jié) 獲得感
        一、獲得感的含義
        二、獲得感的特征
    第二節(jié) 高中思想政治課學(xué)生獲得感
        一、高中思想政治課學(xué)生獲得感的基本內(nèi)涵
        二、高中思想政治課學(xué)生獲得感的構(gòu)成內(nèi)容
        三、增強(qiáng)高中思想政治課學(xué)生獲得感的必要性
第二章 當(dāng)前高中思想政治課學(xué)生獲得感的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 高中思想政治課學(xué)生獲得感問卷設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查對(duì)象
        二、調(diào)查方法
        三、調(diào)查內(nèi)容
    第二節(jié) 高中思想政治課學(xué)生獲得感現(xiàn)狀調(diào)查分析
        一、學(xué)生對(duì)思想政治課課程目標(biāo)的認(rèn)知度
        二、學(xué)生對(duì)思想政治課教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同度
        三、學(xué)生對(duì)思想政治課課堂教學(xué)的參與度
        四、學(xué)生對(duì)思想政治課教師的認(rèn)可度
    第三節(jié) 高中思想政治課學(xué)生獲得感存在的不足
        一、教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同維度獲得感不高
        二、教學(xué)方法的吸引力維度獲得感普遍偏低
        三、教學(xué)過程的感染力維度獲得感不顯著
        四、課堂參與度維度獲得感有待提高
第三章 高中思想政治課學(xué)生獲得感不足的原因分析
    第一節(jié) 學(xué)生因素對(duì)思想政治課獲得感的負(fù)面影響
        一、對(duì)自身主體地位認(rèn)識(shí)不清
        二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純
    第二節(jié) 教師因素對(duì)高中思想政治課學(xué)生獲得感的負(fù)面影響
        一、課程教育理念的偏失
        二、教師專業(yè)化水平不高
        三、教師教學(xué)方式方法單一
    第三節(jié) 學(xué)校因素對(duì)高中思想政治課學(xué)生獲得感的負(fù)面影響
        一、學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善
        二、學(xué)校高考應(yīng)試教育下的功利性
        三、校園存在的低俗文化現(xiàn)象
    第四節(jié) 社會(huì)因素對(duì)高中思想政治課學(xué)生獲得感的負(fù)面影響
        一、社會(huì)偏見的助推
        二、網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播
第四章 提升高中思想政治課學(xué)生獲得感的策略
    第一節(jié) 增強(qiáng)高中生對(duì)思想政治課的正確認(rèn)知
        一、端正高中生的學(xué)習(xí)態(tài)度
        二、增強(qiáng)高中生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
        三、激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣
    第二節(jié) 確保思想政治課成績?cè)u(píng)價(jià)的科學(xué)性
        一、評(píng)價(jià)主體的多元化
        二、評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化
        三、評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化
        四、評(píng)價(jià)方式的多樣化
    第三節(jié) 提高思想政治課教師親和力
        一、堅(jiān)持“圍繞學(xué)生”
        二、善于“關(guān)照學(xué)生”
        三、積極“服務(wù)學(xué)生”
    第四節(jié) 提升思想政治課教師教學(xué)感染力
        一、提升思想政治課教師的科學(xué)文化知識(shí)魅力
        二、提升思想政治課教師的思想人格魅力
        三、提升思想政治課教師的教學(xué)藝術(shù)魅力
    第五節(jié) 提升思想政治課教師教學(xué)吸引力
        一、現(xiàn)代教學(xué)手段科學(xué)融入思想政治課課堂教學(xué)
        二、在思想政治課教學(xué)中落實(shí)自主探究型教學(xué)模式
        三、營造思想政治課良好的教學(xué)氛圍
        四、完善思想政治課實(shí)踐教學(xué)體系
    第六節(jié) 構(gòu)建思想政治課良好的育人環(huán)境
        一、營造完善成熟的社會(huì)制度環(huán)境
        二、營造積極向上的校園文化氛圍
        三、營造正面良好的社會(huì)輿論環(huán)境
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附件一
附件二
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況



本文編號(hào)：3869855