地方傳統(tǒng)文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,具有濃郁的生活氣息、熾熱的思想感情和獨(dú)特的人文情結(jié),也是我們寶貴的文化遺產(chǎn),具有其很高的現(xiàn)代價(jià)值。發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的前提,是要充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵,是要對(duì)我國(guó)豐厚的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘和科學(xué)梳理,在繼承中不斷創(chuàng)新,在實(shí)踐中大力發(fā)展。地方高校是區(qū)域文化中心,也是地方教育機(jī)構(gòu)。地方高校不僅要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),更要承擔(dān)起引領(lǐng)地方文化建設(shè)和發(fā)展的重任,這是時(shí)代賦予地方高校的新的歷史使命。地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的研究具有重大意義。高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉,地方高校聚集了地方大批的知識(shí)精英和文化精英,在對(duì)地方傳統(tǒng)文化的研究中,既傳承和創(chuàng)新弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,又加強(qiáng)了地方高等學(xué)校自身的文化建設(shè),從而更好發(fā)揮地方高校的文化功能；既擴(kuò)大了中國(guó)文化的國(guó)際影響力,又有在文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的文化擔(dān)當(dāng)。開(kāi)展地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的研究,既是國(guó)際社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要,又是高等教育和高等學(xué)校發(fā)揮文化功能的主觀訴求。本研究以文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為研究背景,以高等教育功能理論、高等學(xué)校職能理論以及文...

【文章頁(yè)數(shù)】：189 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、研究背景與選題緣由
        (一) 研究背景
        (二) 選題緣由
    二、文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出
        (一) 文獻(xiàn)綜述
        (二) 研究問(wèn)題
    三、研究目的與研究意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
    四、研究思路與研究方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
第二章 地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的研究基礎(chǔ)
    一、核心概念界定
        (一) 地方高校
        (二) 文化
        (三) 地方傳統(tǒng)文化
    二、地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化研究的理論基礎(chǔ)
        (一) 高等教育功能理論
        (二) 高等學(xué)校職能理論
        (三) 先進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)理論
    三、地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化研究的理論探討
        (一) 弘揚(yáng)的基礎(chǔ)：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價(jià)值
        (二) 弘揚(yáng)的前提：文化選擇與批判
        (三) 弘揚(yáng)的核心：文化傳承與創(chuàng)新
        (四) 弘揚(yáng)的目的：文化傳播與育人
        (五) 弘揚(yáng)的價(jià)值：文化引領(lǐng)與輻射
第三章 洛陽(yáng)師院與河洛文化(案例研究一)
    一、洛陽(yáng)師范學(xué)院的歷史與特色
    二、多學(xué)科視角的河洛文化
        (一) 從考古學(xué)的視角看：地藏豐富,異彩紛呈
        (二) 從文化史的視角看：儒道之源,釋教祖庭
        (三) 從古文學(xué)的視角看：才雄代出,各領(lǐng)風(fēng)騷
        (四) 從歷史學(xué)的視角看：濟(jì)濟(jì)史家,赫赫史冊(cè)
        (五) 從音樂(lè)學(xué)的視角看：禮樂(lè)肇始,漢唐盛繼
    三、洛陽(yáng)師院弘揚(yáng)河洛文化的主要路徑
        (一) 設(shè)置相關(guān)課程,培養(yǎng)河洛文化的專門人才
        (二) 搭建科研平臺(tái),發(fā)掘河洛文化的多重價(jià)值
        (三) 創(chuàng)新服務(wù)途徑,開(kāi)發(fā)河洛文化的寶貴資源
    四、洛陽(yáng)師院弘揚(yáng)地方文化的成效分析
        (一) 人才培養(yǎng)之業(yè)績(jī)
        (二) 學(xué)術(shù)研究之成就
        (三) 服務(wù)社會(huì)之成效
    五、洛陽(yáng)師院弘揚(yáng)河洛文化的困境分析
        (一) 專業(yè)研究隊(duì)伍建設(shè)不力
        (二) 高層次研究成果不多
        (三) 對(duì)外合作交流不強(qiáng)
第四章 安陽(yáng)師院與殷墟文化(案例研究二)
    一、安陽(yáng)師范學(xué)院的歷史與特色
    二、殷墟文化的內(nèi)涵與價(jià)值
        (一) 殷墟文化的內(nèi)涵與遺跡
        (二) 殷墟文化的價(jià)值與意義
    三、安陽(yáng)師院弘揚(yáng)殷墟文化的主要路徑
        (一) 打造品牌學(xué)科,培養(yǎng)專業(yè)人才
        (二) 開(kāi)展學(xué)術(shù)研究,形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)
        (三) 創(chuàng)建特色平臺(tái),進(jìn)行社會(huì)服務(wù)
    四、安陽(yáng)師院弘揚(yáng)殷墟文化的成效分析
        (一) 人才培養(yǎng)之成效
        (二) 學(xué)術(shù)研究之成果
        (三) 服務(wù)社會(huì)之貢獻(xiàn)
    五、安陽(yáng)師院弘揚(yáng)殷墟文化的困境分析
        (一) 學(xué)術(shù)研究性強(qiáng),普適推廣性弱
        (二) 專業(yè)研究多,全員參與少
        (三) 注重宏觀研究平臺(tái),忽視微觀領(lǐng)域拓展
第五章 焦作師專與覃懷文化(案例研究三)
    一、焦作師專的歷史與特色
    二、覃懷文化資源概述
        (一) 四大懷藥
        (二) 名人雅士
        (三) 太極故里
        (四) 名山秀水
    三、焦作師專弘揚(yáng)覃懷文化的主要路徑
        (一) 開(kāi)設(shè)特色欄目,搭建研究平臺(tái)
        (二) 強(qiáng)化特色意識(shí),開(kāi)發(fā)校本課程
        (三) 注重產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā),服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
    四、焦作師專弘揚(yáng)覃懷文化的成效分析
        (一) 人才培養(yǎng)之收效
        (二) 學(xué)術(shù)研究之收獲
        (三) 服務(wù)社會(huì)之功效
    五、焦作師專弘揚(yáng)覃懷文化的困境分析
        (一) 地方政府重視不夠,研究經(jīng)費(fèi)難以保障
        (二) 學(xué)術(shù)交流渠道不暢,研究成果影響力不大
        (三) 文化共識(shí)不足,缺少文化交流平臺(tái)
第六章 地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的規(guī)律認(rèn)識(shí)提升
    一、正確處理地方政府和地方高校的關(guān)系
        (一) 地方政府和地方高校的理論關(guān)系
        (二) 地方政府和地方高校的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
        (三) 構(gòu)建地方政府和地方高校之間的和諧關(guān)系
    二、正確處理地方傳統(tǒng)文化與地方現(xiàn)代文化的關(guān)系
        (一) 地方傳統(tǒng)文化是地方現(xiàn)代文化發(fā)展的基礎(chǔ)
        (二) 現(xiàn)代文化是傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)型方向和目標(biāo)
        (三) 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的契合點(diǎn)
    三、正確處理地方傳統(tǒng)文化與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系
        (一) 地方傳統(tǒng)文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分
        (二) 弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化要體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神
    四、正確處理地方傳統(tǒng)文化與大學(xué)文化的關(guān)系
        (一) 地方傳統(tǒng)文化和大學(xué)文化的相互作用及影響
        (二) 在大學(xué)文化建設(shè)中體現(xiàn)地方傳統(tǒng)文化特色
    五、正確處理地方傳統(tǒng)文化與地方高校課程文化的關(guān)系
        (一) 地方高校課程文化是弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的有力工具
        (二) 在弘揚(yáng)民族精神中開(kāi)發(fā)校本課程創(chuàng)新課程文化
第七章 地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的共同困境
    一、理論認(rèn)識(shí)缺乏高度
        (一) 文化引領(lǐng)的自覺(jué)意識(shí)淡薄——基于高等教育文化選擇與批判功能的視角
        (二) 服務(wù)地方的理念滯后——基于高等教育文化傳播與交流功能的視角
    二、實(shí)踐操作存在難度
        (一) 難以形成普遍的認(rèn)同價(jià)值
        (二) 難以制定可行的建設(shè)目標(biāo)
        (三) 難以構(gòu)建有序的運(yùn)行機(jī)制
        (四) 難以凝聚強(qiáng)勁的文化動(dòng)力
    三、配套政策缺少力度
        (一) 地方高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障不到位
        (二) 地方高校人事政策和人事制度不完善
第八章 地方高校弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化的策略思考
    一、提高理論認(rèn)識(shí)
        (一) 地方高校對(duì)地方文化引領(lǐng)作用的再認(rèn)識(shí)——基于地方高校文化自信的視角
        (二) 地方高校服務(wù)地方理念的再考量——基于地方高校文化自強(qiáng)的視角
    二、改進(jìn)策略研究
        (一) 雙管齊下,增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感
        (二) 多元并進(jìn),制定可行的目標(biāo)體系
        (三) 協(xié)同創(chuàng)新,構(gòu)建有序的運(yùn)行機(jī)制
        (四) 文化自塑,提升高校的文化魅力
    三、制定配套政策
        (一) 建立和完善地方高校經(jīng)費(fèi)保障體系
        (二) 構(gòu)建地方高校現(xiàn)代人力資源管理體系
結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄：地方高校弘揚(yáng)地方文化研究訪談提綱
致謝



本文編號(hào)：3762451