本文以自我發(fā)展為視角,闡述輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展在高校思想政治工作的實(shí)踐意義,從輔導(dǎo)員自我職業(yè)定位、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)能力三方面的客觀(guān)分析了輔導(dǎo)員自我發(fā)展中面臨的困境。 

【文章來(lái)源】：理論觀(guān)察. 2020,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、關(guān)于“自我發(fā)展”的視角
二、明晰輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展困境是高校思想政治工作的實(shí)踐需求
    （一）有助于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作
    （二）有助于推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程
    （三）有助于提高高校學(xué)生工作管理水平
    （四）有助于激發(fā)高校輔導(dǎo)員的自省意識(shí)
三、基于自我發(fā)展視角下高校輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展困境
    （一）輔導(dǎo)員自我職業(yè)定位的困境
    （二）輔導(dǎo)員自我職業(yè)認(rèn)知的困境
    （三）輔導(dǎo)員自我能力素養(yǎng)提升的困境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“自我發(fā)展”視角的高校輔導(dǎo)員職業(yè)倫理路徑構(gòu)建[J]. 許輝.  繼續(xù)教育研究. 2018(07)



本文編號(hào)：3486069