民辦高校辦學(xué)資本的逐利行為是民辦高校有別于公辦院校的顯著特點(diǎn),推動(dòng)民辦高校的建設(shè)和發(fā)展需要科學(xué)引導(dǎo)其逐利行為,發(fā)揮其積極作用,限制其負(fù)面影響。用政治理論把民辦資本逐利邊界清晰地劃分為科學(xué)發(fā)展的上界和社會(huì)穩(wěn)定的下界,將能更宏觀地把辦學(xué)資本逐利區(qū)間進(jìn)行合理的界定,為民辦高校發(fā)展提供一個(gè)最大"公約數(shù)"的共性原則,推動(dòng)各種社會(huì)力量有序有效地進(jìn)入辦學(xué)領(lǐng)域,促進(jìn)我國(guó)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。 

【文章來源】：金融教育研究. 2018,31(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、科學(xué)發(fā)展:資本逐利的上界
    (一) 辦學(xué)資本難達(dá)上界原因分析
        1. 資本短期盈利性———目標(biāo)偏離
        2. 資本流動(dòng)性———思路混亂
    (二) 上界要素的政治詮解
        1. 理念要素:可持續(xù)發(fā)展
        2. 方向要素:差異化發(fā)展
二、社會(huì)穩(wěn)定:資本逐利的下界
    (一) 辦學(xué)資本突破下界原因分析
        1. 擴(kuò)張性———無序擴(kuò)張
        2. 盲目性———市場(chǎng)失靈
        3. 選擇性———責(zé)任逃避
    (二) 下界要素的政治詮解
        1. 辦學(xué)宗旨要素:公益為先
        2. 治理體系要素:科學(xué)的治理結(jié)構(gòu)
        3. 利潤(rùn)分配要素:紅利上限
        4. 資產(chǎn)管理要素:資本鎖定


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民辦高校治理模式與形成機(jī)理:基于發(fā)展的視角[J]. 李望國(guó),劉曼琴.  高教探索. 2014(05)
[2]論江西民辦教育的改革發(fā)展[J]. 朱虹.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2014(07)
[3]教育公益性與資本逐利性的沖突與共生——民辦高校對(duì)社區(qū)利益公司制度的借鑒[J]. 王波,李小琴.  高教探索. 2014(01)
[4]利益相關(guān)者視角下民辦高校辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的防范[J]. 楊煒長(zhǎng).  高等教育研究. 2012(09)
[5]民辦高校退出:從“自滅式”到“并購(gòu)式”[J]. 盧彩晨.  教育發(fā)展研究. 2008(Z4)
[6]防范辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn):政府和民辦高校的責(zé)任[J]. 李釗.  高等教育研究. 2007(11)
[7]江西民辦教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)和戰(zhàn)略取向[J]. 侯鐵軍.  教育發(fā)展研究. 2006(20)



本文編號(hào)：3481285