教材是教師組織教學(xué)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和依據(jù),是"教"與"學(xué)"之間的橋梁。教材的研究可以促進(jìn)教材編寫工作的進(jìn)步,最終實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材也同樣如此。為此本文從1983年至2012年間37本對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容入手,分八十年代、九十年代、世紀(jì)初三個(gè)時(shí)期分別對(duì)報(bào)刊教材的文本內(nèi)容進(jìn)行了梳理和歸納、對(duì)文本內(nèi)容中所表現(xiàn)出的國家形象及教材中文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了分析,并結(jié)合統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析了歷年報(bào)刊教材編寫中存在的問題,也提出了自己相應(yīng)的建議。在報(bào)刊教材文本內(nèi)容的整理方面,本文根據(jù)文本的核心內(nèi)容將選文歸結(jié)為政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問題、人民生活、科技、國際熱點(diǎn)事件六大類別,并按時(shí)期地對(duì)教材選文情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),分析了每個(gè)時(shí)期報(bào)刊教材在選文類別上的特點(diǎn)。在分析文本內(nèi)容中體現(xiàn)出的國家形象方面,本文首先介紹了一定時(shí)期中中國實(shí)際的國家形象,接著從上文提到的六個(gè)方面出發(fā)對(duì)教材中體現(xiàn)出的國家形象進(jìn)行了分析,并總結(jié)了每一個(gè)時(shí)期教材中的國家形象的主要特點(diǎn)。在分析文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式方面,本文還對(duì)每個(gè)時(shí)期報(bào)刊教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行了分析,歸納出來了"新聞報(bào)道、刊載原文、報(bào)道與刊載原文相結(jié)合、... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：136 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 研究目的與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究內(nèi)容與研究方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究對(duì)象
        1.3.3 研究方法
    1.4 理論基礎(chǔ)
        1.4.1 教材編寫原則
        1.4.2 話題興趣理論
        1.4.3 外語教材評(píng)估理論
        1.4.4 社會(huì)語言學(xué)理論
        1.4.5 傳播學(xué)理論
    1.5 術(shù)語界定
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材研究
        2.1.1 教材的編寫研究
        2.1.2 教材間的對(duì)比研究
        2.1.3 教材個(gè)案研究
    2.2 國家形象相關(guān)研究
    2.3 文本內(nèi)容呈現(xiàn)相關(guān)研究
    2.4 對(duì)以往研究的總結(jié)與反思
第三章 歷年對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容分析
    3.1 八十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容分析
        3.1.1 教材概況
        3.1.2 八十年代教材文本內(nèi)容的比較與分析
    3.2 九十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容分析
        3.2.1 教材概況
        3.2.2 九十年代漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的比較與分析
    3.3 世紀(jì)初對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容分析
        3.3.1 教材概況
        3.3.2 世紀(jì)初漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的比較與分析
    3.4 三個(gè)時(shí)期教材選編情況對(duì)比
第四章 歷年對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容所體現(xiàn)的國家形象分析
    4.1 何為"國家形象"
    4.2 八十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容所體現(xiàn)的國家形象分析
        4.2.1 八十年代的中國
        4.2.2 八十年代漢語報(bào)刊閱讀教材中的中國
    4.3 九十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容所體現(xiàn)的國家形象分析
        4.3.1 九十年代的中國
        4.3.2 九十年代漢語報(bào)刊教材中的中國
    4.4 世紀(jì)初對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材的文本內(nèi)容所體現(xiàn)的國家形象分析
        4.4.1 世紀(jì)初的中國
        4.4.2 世紀(jì)初漢語報(bào)刊教材中的中國
第五章 歷年對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
    5.1 八十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
        5.1.1 八十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
        5.1.2 八十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的使用狀況
    5.2 九十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
        5.2.1 九十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
        5.2.2 九十年代對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的使用狀況
    5.3 世紀(jì)初對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式分析
        5.3.1 世紀(jì)初對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式
        5.3.2 世紀(jì)初對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材文本內(nèi)容的呈現(xiàn)方式的使用狀況
第六章 結(jié)論
    6.1 總結(jié)
    6.2 研究發(fā)現(xiàn)
    6.3 研究貢獻(xiàn)
    6.4 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢語國際教材編寫的通用性原則——基于《實(shí)踐漢語》和《天天漢語》的編寫實(shí)踐[J]. 汝淑媛.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2016(03)
[2]對(duì)外漢語文化教學(xué)與體育文化融合的研究——對(duì)外漢語教材中體育元素呈現(xiàn)方式的探析[J]. 林許洋.  廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(02)
[3]國際漢語教材中的獨(dú)生子女形象分析[J]. 彭增安.  河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[4]國際漢語教材編寫與國家形象修辭策略[J]. 秦惠蘭.  國際修辭學(xué)研究. 2015(00)
[5]新媒體環(huán)境下社會(huì)問題新聞傳播特征分析[J]. 毛德勝.  傳播與版權(quán). 2014(04)
[6]從社會(huì)語言學(xué)角度析語言不平等[J]. 李杰.  重慶與世界(學(xué)術(shù)版). 2014(02)
[7]在漢語教材文本中構(gòu)建中國“國家形象”的話語策略[J]. 秦惠蘭.  漢語國際傳播研究. 2013(01)
[8]“海量接受”下國家和機(jī)構(gòu)形象修辭研究的方法設(shè)計(jì)——兼論構(gòu)建“機(jī)構(gòu)形象修辭學(xué)”和“實(shí)驗(yàn)修辭學(xué)”的可能[J]. 胡范鑄,陳佳璇,甘蒞豪,周萍.  當(dāng)代修辭學(xué). 2013(04)
[9]對(duì)外漢語教材中語塊的呈現(xiàn)方式及其改進(jìn)建議[J]. 李慧.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語教學(xué)與研究版). 2013(02)
[10]國家形象跨文化傳播研究述評(píng)[J]. 劉曉黎.  湖北社會(huì)科學(xué). 2012(10)

博士論文
[1]基于社會(huì)認(rèn)知的漢語有標(biāo)記構(gòu)式研究[D]. 解正明.北京語言大學(xué) 2007
[2]話語權(quán)與教育宗旨之共變[D]. 但昭彬.華中師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]高級(jí)漢語報(bào)刊閱讀教材研究[D]. 黃曉丹.中山大學(xué) 2014
[2]泰國華文小學(xué)《漢語》教材話題設(shè)置研究[D]. 陳玉.西南交通大學(xué) 2014
[3]《漢語教程》和《新概念漢語》（初級(jí)本）比較研究[D]. 張蕾.云南師范大學(xué) 2013
[4]泰國少兒漢語教材的話題選擇[D]. 李惠蘭（Kanchana Riwattana）.中央民族大學(xué) 2013
[5]中國國家形象廣告意識(shí)的覺醒[D]. 王航.河南大學(xué) 2013
[6]兩部對(duì)外漢語中級(jí)報(bào)刊閱讀教材對(duì)比分析[D]. 王虹.東北師范大學(xué) 2013
[7]從關(guān)系過程看美國大報(bào)中的中國經(jīng)濟(jì)形象[D]. 齊佩.河北師范大學(xué) 2012
[8]中級(jí)漢語報(bào)刊閱讀教材中報(bào)刊常用詞語、格式的處理分析[D]. 李瓊.北京大學(xué) 2012
[9]對(duì)外漢語初級(jí)教材趣味性研究[D]. 于晶.吉林大學(xué) 2012
[10]關(guān)于對(duì)外漢語報(bào)刊閱讀教材編寫的探索[D]. 劉婷.陜西師范大學(xué) 2012



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