思想政治教育視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是從國(guó)家發(fā)展所需人才培養(yǎng)出發(fā),結(jié)合思想政治教育的新主題與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自信和勇氣,提升大學(xué)生事業(yè)心的認(rèn)知境界,強(qiáng)化與拓展創(chuàng)業(yè)技能,培養(yǎng)大學(xué)生基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)必須的能力,激發(fā)大學(xué)生為國(guó)家民族時(shí)代發(fā)展貢獻(xiàn)力量的內(nèi)在潛能,使大學(xué)生敢于創(chuàng)業(yè)勇于創(chuàng)業(yè),增強(qiáng)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和自覺(jué)性。新時(shí)代對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育理念提出了新要求,提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐水平符合政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì),需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育向創(chuàng)業(yè)教育延伸與對(duì)接,應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)艱苦性,克服對(duì)創(chuàng)業(yè)的畏懼和逃避心理。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)大學(xué)生能動(dòng)駕馭社會(huì)環(huán)境制約的能力,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)政治關(guān)系的密切性認(rèn)識(shí),明晰對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐載體的的認(rèn)知。提升大學(xué)生目標(biāo)化能力與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的統(tǒng)一,鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)觀樹立,激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力,運(yùn)用創(chuàng)業(yè)理論進(jìn)行積極示范,揭示專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)責(zé)任與義務(wù)的關(guān)系。促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育理念與社會(huì)發(fā)展的連接,使創(chuàng)業(yè)教育全面符合創(chuàng)新人才標(biāo)準(zhǔn)的要求,完善高校專業(yè)課程體系的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)激勵(lì),正確引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新價(jià)值觀構(gòu)建和創(chuàng)業(yè)意志的強(qiáng)化。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育使創(chuàng)... 

【文章來(lái)源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

豐富創(chuàng)業(yè)教育改進(jìn)選項(xiàng)圖

圖 1-2：大學(xué)生在校期間獲得創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)技能途徑圖Figure 3-2: college students during the period of entrepreneurship education knowledge and skills pathmap圖 1-2 所示，高校在創(chuàng)業(yè)教育的課程體系構(gòu)建方面有所欠缺。在政策推動(dòng)和社會(huì)

1-3：大學(xué)生在校期間接受創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查必要性示意圖c diagram of the necessity of undertaking entrepreneurship educstudents during school

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]. 王聰慧,王永淇,孫佳.  遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校創(chuàng)業(yè)教育路徑研究[J]. 張?zhí)烊A,田慧穎.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(07)
[3]創(chuàng)業(yè)教育視域下的大學(xué)生思想政治教育[J]. 張玉,孫雅靜.  沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[4]高校創(chuàng)業(yè)教育研究綜述及問(wèn)題對(duì)策分析[J]. 張?zhí)烊A,劉艷良.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2015(19)
[5]高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探究[J]. 張?zhí)烊A.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[6]論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合[J]. 艾軍,鄒金成,羅二平,鄒婷媛.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2014(12)
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[9]高校創(chuàng)業(yè)教育三層次支撐體系的構(gòu)建[J]. 李飛標(biāo),徐志玲.  繼續(xù)教育研究. 2013(03)
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碩士論文
[1]思想政治教育視閾下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究[D]. 原瀟菲.西安工業(yè)大學(xué) 2014
[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資政策研究[D]. 柏思.天津大學(xué) 2010
[3]高等學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)與路徑選擇[D]. 史玉環(huán).山東師范大學(xué) 2008
[4]我國(guó)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究[D]. 王秀麗.東北師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3422881