本文關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中共十八大在“社會(huì)主核心價(jià)值體系”的基礎(chǔ)上凝練出24個(gè)字的“社會(huì)主核心價(jià)值觀”,倡導(dǎo)全社會(huì)積極培育及踐行。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)的生力軍、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的重要力量,培育和踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀,對于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力、有中國文化軟實(shí)力的提升和精神文明的發(fā)展有著總要的推進(jìn)作用。在新時(shí)代背景下,新媒體已深入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各方面,當(dāng)代大學(xué)生也成為運(yùn)用及推動(dòng)新媒體發(fā)展的主力軍。通過調(diào)查研究正確分析新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀,總結(jié)新媒體給大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),充分發(fā)揮新媒體的積極作用,有效規(guī)避新媒體的負(fù)面影響,營造良好的培育環(huán)境。通過分析現(xiàn)有新媒體的創(chuàng)新發(fā)展,整合社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育資源,優(yōu)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介及傳播對象,創(chuàng)新發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主體、途徑和策略,對于豐富高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源、增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對大學(xué)生的吸引力、提高大學(xué)生社會(huì)主核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育 新媒體
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 1 引言8-14
• 1.1 課題的研究意義8-9
• 1.1.1 理論意義8-9
• 1.1.2 現(xiàn)實(shí)意義9
• 1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀分析9-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究思路以及研究方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 課題的創(chuàng)新性和不足之處13-14
• 2 新媒體及社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述14-26
• 2.1 新媒體概述14-17
• 2.1.1 新媒體的涵義14
• 2.1.2 新媒體的特征14-15
• 2.1.3 新媒體的主要類型15
• 2.1.4 新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀15-16
• 2.1.5 新媒體的發(fā)展趨勢16-17
• 2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述17-26
• 2.2.1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的涵義17-23
• 2.2.2 培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義23-26
• 3 新媒體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育現(xiàn)狀26-35
• 3.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與新媒體運(yùn)用現(xiàn)狀的分析26-29
• 3.1.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知現(xiàn)狀26-28
• 3.1.2 大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀分析28-29
• 3.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育取得的成績29-33
• 3.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育存在的問題33-35
• 4 新媒體對大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要影響35-44
• 4.1 新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的新機(jī)遇35-40
• 4.1.1 擴(kuò)充了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的資源36-37
• 4.1.2 豐富了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的手段37-38
• 4.1.3 增強(qiáng)了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的自主性38-39
• 4.1.4 奠定了大學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國夢”的價(jià)值內(nèi)核基礎(chǔ)39-40
• 4.2 新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨的挑戰(zhàn)40-44
• 4.2.1 增加了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的難度40-42
• 4.2.2 削弱了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)性42
• 4.2.3 加劇了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的復(fù)雜性42-43
• 4.2.4 提高了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育創(chuàng)新性的要求43-44
• 5 新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的創(chuàng)新44-66
• 5.1 新媒體工具在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的創(chuàng)新發(fā)展——以微信為例44-54
• 5.1.1 微信的特點(diǎn)45
• 5.1.2 微信應(yīng)用于社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的影響及問題45-48
• 5.1.3 微信在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的重要優(yōu)勢48-50
• 5.1.4 微信環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育策略50-54
• 5.2 新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)資源的整合54-58
• 5.2.1 新媒體時(shí)代高校思想政治教育資源整合的必要性55-56
• 5.2.2 新媒體時(shí)代高校思想政治教育資源整合的對策56-58
• 5.3 新媒體時(shí)代下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的優(yōu)化58-62
• 5.3.1 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育傳播者的形象塑造58-59
• 5.3.2 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育傳播內(nèi)容的優(yōu)化59-60
• 5.3.3 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育傳播媒介的使用60-61
• 5.3.4 大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育傳播對象的培育61-62
• 5.4 新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的創(chuàng)新發(fā)展62-66
• 5.4.1 利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主體62-63
• 5.4.2 利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的途徑63-64
• 5.4.3 利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的策略64-66
• 結(jié)語66-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄（調(diào)查問卷）71-75
• 致謝75

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 郭保林;潘玉進(jìn);;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究述評(píng)[J];成功(教育);2010年11期

2 蘇國紅;;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與踐行[J];高校輔導(dǎo)員學(xué)刊;2013年01期

3 蔣宏;;新媒體環(huán)境下看傳統(tǒng)媒體的盲點(diǎn)及策略[J];新聞界;2006年04期

4 劉崢;湯小蘭;;大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育路徑探索[J];南華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年04期

5 陳新漢;;論核心價(jià)值體系[J];馬克思主義研究;2008年10期

6 袁貴仁;;建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系[J];中國社會(huì)科學(xué);2008年01期

  本文關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：337816