"道德"一詞自人類進(jìn)入文明社會(huì)以來便作為規(guī)范社會(huì)秩序與人自身行為的重要規(guī)則,推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和變遷。在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型期,世界文化的交融導(dǎo)致價(jià)值觀的沖突、我國的傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著的道德標(biāo)準(zhǔn)本身也存在沖突,使人們主觀認(rèn)知模糊。加上當(dāng)前道德教育傾向于經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí),缺乏理性反思,以及高校大學(xué)生對(duì)自我意識(shí)的過分關(guān)注,使高校思想政治教育的"道德困境"順其自然產(chǎn)生。要突破其道德困境,亟需國家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人形成合力:國家要加快文化整合視域下的道德制度建設(shè),建立具有共識(shí)的規(guī)范性社會(huì)秩序;社會(huì)要倡導(dǎo)公眾踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并健全規(guī)范網(wǎng)絡(luò)擬態(tài)環(huán)境;學(xué)校要全面提升教師素質(zhì),加大對(duì)學(xué)生的道德情操培育,建立行之有效的道德教育理論與實(shí)踐體系;道德實(shí)踐的個(gè)體要重建德性倫理,自覺提升德性人格。 

【文章來源】：西安航空學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,36(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、道德困境———公共道德和個(gè)體道德的一種存在狀況
三、高校思想政治教育面臨道德困境的現(xiàn)實(shí)審視
    (一) 世界文化的交融導(dǎo)致價(jià)值選擇的不確定
    (二) 我國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著的道德標(biāo)準(zhǔn)存在沖突
    (三) 道德教育實(shí)踐缺少理性反思
    (四) 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自我意識(shí)和利益的過分追求
四、高校思想政治教育突破道德困境的對(duì)策分析
    (一) 加快文化整合視域下的道德制度建設(shè)
    (二) 宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀與健全網(wǎng)絡(luò)“擬態(tài)環(huán)境”相結(jié)合
    (三) 建立行之有效的道德教育理論與實(shí)踐體系
    (四) 提升道德實(shí)踐個(gè)體的德性人格


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論社會(huì)主義核心價(jià)值體系下大學(xué)生德性人格的自我塑造[J]. 韋崇崗,程祝華,謝曉敏,余科,楊云雷.  內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(09)



本文編號(hào)：3184351