由于少數(shù)民族大學生跨文化適應(yīng)能力不足,以及自然環(huán)境及社會歷史文化等多方面的原因,使得少數(shù)民族大學生進入大學以后,其民族認同逐漸強化,相對削弱了國家認同。為了更好地提高少數(shù)民族大學生國家認同,提出以下建議和對策:深化少數(shù)民族大學生"中國人"、"中國夢"和"中國路"的認同;創(chuàng)新利用互聯(lián)網(wǎng),推行"互聯(lián)網(wǎng)+國家認同教育";豐富社會實踐活動,讓少數(shù)民族大學生切身感受國家認同。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2018,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
    1. 國家總體認同程度比較高, 相信民族團結(jié)是國家統(tǒng)一穩(wěn)定的基礎(chǔ)
    2. 對國家政治、經(jīng)濟、文化等具體層面的認同意識薄弱
    3. 強烈的民族認同意識相對削弱國家認同意識
二、產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因
    1. 少數(shù)民族大學生跨文化適應(yīng)能力不足, 削弱了國家認同感
    2. 少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟政治發(fā)展緩慢影響著少數(shù)民族大學生國家認同意識
    3. 現(xiàn)代化、全球化進程中的不良因素對阻礙少數(shù)民族大學生的國家認同意識的培養(yǎng)
三、進一步強化少數(shù)民族大學生國家認同的途徑
    1. 加強少數(shù)民族大學生國家認同教育, 深化“中國人”、“中國夢”和“中國路”的認同
    2. 創(chuàng)新利用互聯(lián)網(wǎng), 推行“互聯(lián)網(wǎng)+國家認同教育”
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]族群認同與國家認同:和諧何以可能[J]. 張友國.  首都師范大學學報(社會科學版). 2008(05)



本文編號：3168324