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以特色孔子學(xué)院為視角的中國教育服務(wù)出口模式研究——基于負(fù)二項(xiàng)式模型的實(shí)證分析

發(fā)布時(shí)間:2021-01-27 21:10
  孔子學(xué)院是中國教育服務(wù)出口的商業(yè)存在模式,為了響應(yīng)孔子學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求,許多特色孔子學(xué)院興建起來,但總體上仍處于起步階段。文章選取2006—2016年的特色孔子學(xué)院數(shù)據(jù),采用負(fù)二項(xiàng)式模型實(shí)證分析推動特色孔子學(xué)院設(shè)立的影響因素。研究結(jié)果表明,對外直接投資、孔子學(xué)院存量、文化距離等因素顯著促進(jìn)了海外特色孔子學(xué)院的設(shè)立。最后,結(jié)合研究結(jié)論,為更好地推動特色孔子學(xué)院設(shè)立和中國教育服務(wù)出口提出相應(yīng)的政策和建議。 

【文章來源】:上海商學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,19(05)

【文章頁數(shù)】:9 頁

【部分圖文】:

以特色孔子學(xué)院為視角的中國教育服務(wù)出口模式研究——基于負(fù)二項(xiàng)式模型的實(shí)證分析


圖2特色孔子學(xué)院全球布局(三)特色分布

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]孔子課堂設(shè)立的影響因素——基于負(fù)二項(xiàng)模型的實(shí)證分析[J]. 林航,陳海英.  阿壩師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[2]空間分析視域下的孔子學(xué)院全球發(fā)展研究[J]. 周汶霏,寧繼鳴.  山東社會科學(xué). 2017(10)
[3]政治互動、文化交流與中國OFDI區(qū)位選擇——來自國事訪問和孔子學(xué)院的證據(jù)[J]. 劉希,王永紅,吳宋.  中國經(jīng)濟(jì)問題. 2017(04)
[4]孔子學(xué)院的教育與經(jīng)濟(jì)效果[J]. 連大祥,王錄安,劉曉鷗.  清華大學(xué)教育研究. 2017(01)
[5]孔子學(xué)院是否促進(jìn)了海外學(xué)生來華留學(xué)——基于40個(gè)國家2004~2014年面板數(shù)據(jù)的實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 林航,謝志忠,鄭瑞云.  國際商務(wù)(對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào)). 2016(05)
[6]中國OFDI的區(qū)位選擇:基于文化距離的門檻效應(yīng)與檢驗(yàn)[J]. 綦建紅,李麗,楊麗.  國際貿(mào)易問題. 2012(12)

碩士論文
[1]文化輸出:孔子學(xué)院的設(shè)立邏輯[D]. 王曉鳳.南開大學(xué) 2014



本文編號:3003736

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