毛澤東對教育問題一直十分重視,教材作為承載教育、傳播知識的工具同樣倍受其關(guān)注。毛澤東結(jié)合馬克思、恩格斯、列寧、斯大林等關(guān)于教材觀點(diǎn)的理論來源,對教材建設(shè)不斷進(jìn)行探索,提出教材要注重政治教化功能,強(qiáng)化啟發(fā)引導(dǎo)功能,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際和編輯隊(duì)伍建設(shè)等重要觀點(diǎn),對當(dāng)前加強(qiáng)教材建設(shè)仍然具有重要的指導(dǎo)作用。 

【文章來源】：湘潭大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2019,43(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、毛澤東教材建設(shè)思想的理論淵源
    （一）馬克思、恩格斯所提出與教材建設(shè)相關(guān)的重要論述
    （二）列寧關(guān)于教育的重要論述
    （三）斯大林關(guān)于教材建設(shè)的重要論述及其實(shí)踐
二、毛澤東教材建設(shè)思想的實(shí)踐探索
    （1）青年啟蒙時期（1910—1921）
    （2）革命累積時期（1922—1948）
    （三）仿照蘇聯(lián)時期（1949—1956）
    （四）自主探索時期（1957—1965）
    （五）曲折發(fā)展時期（1966—1976）
三、毛澤東教材建設(shè)思想的基本觀點(diǎn)
    （一）教材建設(shè)要注重政治教化功能
    （二）教材建設(shè)要注重啟發(fā)引導(dǎo)功能
    （三）教材建設(shè)要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際
    （四）教材建設(shè)要加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)
四、毛澤東教材建設(shè)思想的當(dāng)代價值
    （一）為當(dāng)代教材建設(shè)指明了正確的政治方向
    （二）為當(dāng)代建材建設(shè)奠定了堅實(shí)的理論基礎(chǔ)
    （三）為當(dāng)代教材建設(shè)提出了嚴(yán)格的編寫要求
    （四）為當(dāng)代教材建設(shè)樹立了與時代同頻共振的光輝典范


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[J].   實(shí)踐(思想理論版). 2019(04)

碩士論文
[1]毛澤東與古田會議決議[D]. 柏處處.湘潭大學(xué) 2018



本文編號：2985142