黨的十九大明確要求,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2018年5月4日,習近平總書記在北京大學師生座談會上指出,高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設者和接班人這個根本才能辦好,才能辦出中國特色世界一流大學。高校輔導員是大學生進入高校所接觸的第一人,肩負著把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)的重要職責,加之當前社會發(fā)展對大學生全面成長成才提出了更高的要求,這無疑進一步拓展了高校輔導員工作的深度和廣度。作為兼具教師和管理人員雙重身份的高校輔導員,其價值追求、能力素質、工作成效等都事關高�！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。高校輔導員工作成效主要是衡量高校輔導員開展大學生思想政治教育工作,培養(yǎng)社會主義合格建設者和可靠接班人的整體狀況,是高校輔導員隊伍建設中的重要環(huán)節(jié)。隨著中國特色社會主義進入了新時代,高校思想政治教育也將承擔新時代的新使命。對高校輔導員這一高校大學生思想政治工作的重要力量進行工作成效研究具有十分重要的理論與實踐意義。本研究以馬克思主義為指導思想,深刻領會貫穿于中國特色社會主義理論體系中的馬克思主義立場... 

【文章來源】：西南大學重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：234 頁

【學位級別】：博士

【部分圖文】：

高校輔導員工作研究文獻分類示意圖

第一章 高校輔導員工作成效的理論闡述成情況、工作職責履行程度和高校輔導員自身的發(fā)展以及對外部環(huán)境的影響情況進行評估，并將評估得出的結果反饋給輔導員，對評估不理想者進行引導和改善，同時建立對評估優(yōu)秀者的外界宣傳渠道，形成良好的社會影響。傳統(tǒng)的高校輔導員工作成效研究主要建立在以企業(yè)管理理論為基礎的“績效考核”理念上，因此主要關注輔導員對目標任務的完成情況，但這并不能對輔導員的所有工作進行涵蓋。本文認為，高校輔導員的工作成效應建立在對高校輔導員工作內容、要求和標準的充分解讀的基礎上，回應來自黨和國家、社會、高校、大學生以及輔導員自身各個層面對輔導員工作的期待。因此，根據以上方面，高校輔導員工作成效應分為三個部分：直接成效、間接成效和溢出成效。

本文認為，高校輔導員的工作成效應建立在對高校輔導員工作內容、要求準的充分解讀的基礎上，回應來自黨和國家、社會、高校、大學生以及輔導身各個層面對輔導員工作的期待。因此，根據以上方面，高校輔導員工作成分為三個部分：直接成效、間接成效和溢出成效。圖 1-1 高校輔導員工作成效體系“漣漪”模型俯視圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新人才培養(yǎng)視角下高校輔導員職業(yè)能力提升的路徑研究[J]. 郝穎.  思想理論教育導刊. 2017(05)
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[3]制定企業(yè)績效管理制度與考核指標體系的方法[J]. 馬小麗.  中國勞動. 2016(23)
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[5]法官績效考評制度的功能與反思[J]. 張建,李瑜青.  華東理工大學學報(社會科學版). 2016(05)
[6]馬克思主義青年觀及其當代價值[J]. 曾靜.  青年研究. 2016(04)
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[10]高校輔導員工作效能的跨層次測量模型構建[J]. 顧永東,王濟干.  江蘇高教. 2016(02)

博士論文
[1]高校輔導員工作學基本問題研究[D]. 李曉娟.西南大學 2012
[2]政府績效評估創(chuàng)新研究[D]. 申喜蓮.中央民族大學 2012
[3]基于勝任力的高校輔導員績效評價研究[D]. 陳巖松.南京航空航天大學 2011
[4]政府績效評估有效性問題研究[D]. 謝志賢.吉林大學 2010

碩士論文
[1]高校學生輔導員的品德結構研究[D]. 李紅革.華中師范大學 2004



本文編號：2985130