發(fā)布時(shí)間：2021-01-05 02:14

　　習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想課程建設(shè),是社會(huì)主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱社院）課程建設(shè)的核心;提高政治培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,是社會(huì)主義學(xué)院課程建設(shè)努力的方向。在社院政治理論課程設(shè)置中,需要按照參訓(xùn)身份設(shè)計(jì)課程,鞏固共同思想政治基礎(chǔ)以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。目前,課程涵蓋的社院主體班次充分體現(xiàn)了"社院姓社"的教學(xué)宗旨,學(xué)員對(duì)課程的培訓(xùn)效果也持積極肯定的態(tài)度,但是課程內(nèi)容的安排和考核形式還不能完全適應(yīng)學(xué)員要求,未來(lái)需要進(jìn)一步創(chuàng)新課程的教學(xué)方法和班級(jí)的組織形式,完善課程的教學(xué)布局以及加強(qiáng)社院教師隊(duì)伍的建設(shè)。 

【文章來(lái)源】：上海市社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年05期

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

加強(qiáng)和改進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)線培訓(xùn)工作重點(diǎn)調(diào)查

調(diào)查顯示：對(duì)于教學(xué)方法創(chuàng)新而言，80.3%的學(xué)員希望采用的教學(xué)方法是案例分析；其次67.2%的學(xué)員認(rèn)為課堂講授也非常重要；55.7%的學(xué)員希望能有研討交流；還有52.5%的學(xué)員認(rèn)可現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)（圖9）。同時(shí)，大多數(shù)學(xué)員認(rèn)為開展統(tǒng)一戰(zhàn)線理論培訓(xùn)最好的方式是和實(shí)踐問(wèn)題相結(jié)合的專題研討（82.8%）；選擇系統(tǒng)講授和研讀原著的比例都不太高（14.8%和5.7%）。除集中培訓(xùn)之外，39.3%的學(xué)員認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的重要思想最好的渠道是教材、書籍和報(bào)刊。36.1%的學(xué)員認(rèn)為最好的渠道是文件原文，25.4%的學(xué)員認(rèn)為最好的渠道是網(wǎng)絡(luò)信息，說(shuō)明現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息占據(jù)越來(lái)越重要的地位，但是還是沒(méi)有取代紙質(zhì)的教材、報(bào)刊、文件等，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息量大，紛繁蕪雜、真假難辨，沒(méi)有紙質(zhì)文件的辨識(shí)度高、可靠性強(qiáng)。就班級(jí)的組織形式創(chuàng)新而言（見圖10），學(xué)員更認(rèn)可按共同的工作內(nèi)容而不是按照行政級(jí)別劃分培訓(xùn)班級(jí)。超過(guò)一半的學(xué)員認(rèn)為按工作性質(zhì)來(lái)分班次，如參政議政班、宣傳骨干班等能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，占50.8%；選擇按行政級(jí)別來(lái)分班選擇的人數(shù)最少，占9.8%。說(shuō)明學(xué)員們還是更認(rèn)可因?yàn)楣餐墓ぷ鲀?nèi)容一起學(xué)習(xí)達(dá)成的效果，而不認(rèn)可按照行政級(jí)別劃分培訓(xùn)班級(jí)的效果。

就班級(jí)的組織形式創(chuàng)新而言（見圖10），學(xué)員更認(rèn)可按共同的工作內(nèi)容而不是按照行政級(jí)別劃分培訓(xùn)班級(jí)。超過(guò)一半的學(xué)員認(rèn)為按工作性質(zhì)來(lái)分班次，如參政議政班、宣傳骨干班等能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，占50.8%；選擇按行政級(jí)別來(lái)分班選擇的人數(shù)最少，占9.8%。說(shuō)明學(xué)員們還是更認(rèn)可因?yàn)楣餐墓ぷ鲀?nèi)容一起學(xué)習(xí)達(dá)成的效果，而不認(rèn)可按照行政級(jí)別劃分培訓(xùn)班級(jí)的效果。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)和完善課程的教學(xué)布局


本文編號(hào)：2957814