公民政治參與教育作為公民教育的重要部分,是政府、學(xué)校、社會(huì)組織等教育主體教育和引導(dǎo)公民積極參與社會(huì)政治活動(dòng),使公民能夠獲取事關(guān)政治參與的知識技能、情感意志和行為規(guī)范,從而以理性、有序和民主的方式參與政治活動(dòng)。因此,公民政治參與教育既是強(qiáng)化現(xiàn)代社會(huì)公民實(shí)現(xiàn)自身基本政治權(quán)利的重要手段和途徑,也是促進(jìn)公民有序進(jìn)行政治參與實(shí)踐的基本前提與基礎(chǔ)。公民政治參與教育的程度直接決定著公民政治參與的程度,標(biāo)志著一個(gè)國家民主政治的實(shí)際發(fā)展水平。正是在這個(gè)意義上,公民政治參與教育是擴(kuò)大公民有序政治參與的題中應(yīng)有之義,是提升公民政治參與主體意識和技能的重要方式。新時(shí)代中國特色社會(huì)主義語境下如何加強(qiáng)當(dāng)代中國公民政治參與教育,強(qiáng)化廣大公民在現(xiàn)實(shí)政治生活中所擁有的真正地位,提升他們在參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)中的實(shí)際話語權(quán),避免在推進(jìn)公民政治參與中出現(xiàn)“集訪”、“鬧訪”、“群訪”等非制度化的參與現(xiàn)象,已經(jīng)成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。黨的十八大以來,習(xí)近平同志曾反復(fù)強(qiáng)調(diào),搞好社會(huì)主義政治文明建設(shè)關(guān)鍵目的在于正確教育和規(guī)范引導(dǎo)我國廣大公民有序進(jìn)行政治參與,持續(xù)健全人民當(dāng)家作主的民主制度體系,不斷發(fā)展社會(huì)主義民主政治。換言之,在當(dāng)代中國,沒有公民政治參與的推動(dòng),社會(huì)主義民主政治就不會(huì)取得進(jìn)步,沒有公民政治參與教育的有效引導(dǎo),我國公民政治參與就很難實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化。鑒于此,本論文以科學(xué)社會(huì)主義理論為指導(dǎo),以馬克思主義政治學(xué)理論為基礎(chǔ),以如何教育和引導(dǎo)公民進(jìn)行有序的政治參與為研究起點(diǎn),界定了關(guān)于公民政治參與教育的相關(guān)概念、具體內(nèi)涵、基本功能及特征,梳理了我國公民政治參與教育的主要理論來源,考察了我國當(dāng)代公民政治參與教育的整體變遷、歷史啟示和發(fā)展現(xiàn)狀,探討了新時(shí)代中國特色社會(huì)主義視閾下加強(qiáng)公民政治參與教育的基本原則和路徑選擇。本論文主要由引言、正文及結(jié)語三大組成部分構(gòu)成,引言部分重點(diǎn)闡述了本文選題的緣由與意義、研究狀況、不足之處和創(chuàng)新點(diǎn)、研究的思路、方法及重難點(diǎn)。論文的正文部分分為五章。本論文第一章首先界定公民政治參與教育的相關(guān)概念如“公民”、“政治參與”、“公民教育”的科學(xué)內(nèi)涵及構(gòu)成,進(jìn)而引出公民政治參與教育的理論內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上,分析了公民政治參與教育的基本特征和功能,為下文研究提供了理論基礎(chǔ)和邏輯思維起點(diǎn)。論文第二章主要論述了我國公民政治參與教育的理論基礎(chǔ)。本章從理論層面系統(tǒng)論述了我國公民政治參與教育的重要理論淵源、中國共產(chǎn)黨成立以來對公民政治參與教育相關(guān)理論的研究和發(fā)展及國外發(fā)達(dá)國家公民政治參與教育的基本實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),富有開拓性地提出了“中國特色社會(huì)主義的公民政治參與教育理論”的觀點(diǎn),闡述了對加強(qiáng)我國公民政治參與教育極具現(xiàn)實(shí)借鑒意義,為下文研究鋪墊了理論基礎(chǔ)。論文第三章主要論述了我國關(guān)于公民政治參與教育的整體歷史變遷過程。本章在堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合原則的基礎(chǔ)上,全面而系統(tǒng)地考察了我國在各個(gè)歷史時(shí)期公民政治參與教育的實(shí)踐歷程,大體分為三個(gè)時(shí)期,晚晴末年至新中國成立前公民政治參與教育的肇始時(shí)期,新中國成立后至改革開放前公民政治參與教育的初步發(fā)展時(shí)期,改革開放以來至今公民政治參與教育的深入推進(jìn)時(shí)期,并在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)了我國公民政治參與教育的歷史啟示,為本文的進(jìn)一步研究提供了實(shí)踐基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)借鑒。論文第四章主要論述了當(dāng)前我國公民政治參與教育的現(xiàn)狀及成因。本章首先從搞好中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)公民政治社會(huì)化、促進(jìn)公民有序政治參與等方面科學(xué)分析了加強(qiáng)當(dāng)代中國公民政治參與教育的必要性;其次,在實(shí)證調(diào)研的基礎(chǔ)上,從整體環(huán)境、制度保障、參與意識等方面客觀分析了我國公民政治參與教育取得的顯著成效,指出了當(dāng)代中國公民政治參與教育確實(shí)存在著包括公民政治認(rèn)知教育程度不夠、公民政治參與意識教育有待強(qiáng)化、公民政治參與德性教育相對缺失、公民政治參與能力教育仍需加強(qiáng)等方面的現(xiàn)實(shí)困境;再次,運(yùn)用系統(tǒng)思維,從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、環(huán)境和公民自身素質(zhì)等方面就制約公民政治參與教育有效性的因素進(jìn)行了深度分析。論文第五章主要論述了加強(qiáng)當(dāng)前我國公民政治參與教育的路徑選擇。作為全文的落腳點(diǎn),本章在堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、以人民為中心、主導(dǎo)性教育與漸進(jìn)性教育、顯性教育與隱性教育相結(jié)合等基本原則的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提出了從經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、環(huán)境、機(jī)制等宏觀維度上加強(qiáng)對當(dāng)代我國公民進(jìn)行政治參與教育,也要注重從提升當(dāng)代中國公民自身政治素質(zhì)的微觀維度強(qiáng)化對當(dāng)代我國公民進(jìn)行政治參與的教育和引導(dǎo),這樣才能促進(jìn)我國公民有序進(jìn)行政治參與。論文結(jié)束語部分主要從加強(qiáng)我國公民政治參與教育的長期性、復(fù)雜性和現(xiàn)實(shí)性來論述和總結(jié)公民政治參與教育是我國社會(huì)主義政治文明建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,必須把它上升到關(guān)乎新時(shí)代中國特色社會(huì)主義成敗的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略地位來進(jìn)行研究,而不是一朝一夕就能完成的簡單工作任務(wù)。
【學(xué)位單位】：中共中央黨校
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：D621.5
【部分圖文】：

問卷 891 份，有效回收率 99%。在鄭州市中原區(qū)桐柏路街道辦西十州市金水區(qū)人民路街道辦人民路社區(qū)、南陽市臥龍區(qū)靳崗街道辦中陽市宛城區(qū)仲景街道辦東關(guān)社區(qū)、南陽市鎮(zhèn)平縣涅陽街道辦小店社際回收問卷 1494 份，有效問卷 1491 份，有效回收率 99.4%。在南陽陽市鎮(zhèn)平縣中聯(lián)水泥廠等工廠，實(shí)際回收問卷 593 份，有效問卷 5收率 98.3%。在鄭州師范學(xué)院、南陽理工學(xué)院等高校，實(shí)際回收問效問卷 592 份，有效回收率 98.6%。利用“問卷”網(wǎng)共發(fā)放問卷 30收問卷 289 份，有效問卷 286 份，有效回收率 95.3%。因此，本次回收有效問卷 3850 份，有效回收率為 98.7%。調(diào)查問卷回收后，編好的編碼運(yùn)用 Microsoft Office Excel 2007 直接進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入錄入的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與各類別的原始問卷進(jìn)行認(rèn)真核對，并利用社會(huì)科有效數(shù)據(jù)進(jìn)行樣本數(shù)統(tǒng)計(jì)、頻次統(tǒng)計(jì)等等，以便對各類公民身份的現(xiàn)狀做進(jìn)一步理論分析。（見圖-1）

在本次問卷調(diào)查中，當(dāng)被問及“作為中華民族大家庭的一名社會(huì)成員，您為社會(huì)主義祖國感到自豪嗎?”這一問題時(shí)，有 81.6%的公民表示自豪，有 4.5%表示并不自豪，而有 13.9%選擇了不好說清。（見圖-6）（圖-6）其中，在被調(diào)查的農(nóng)民（包括農(nóng)民工）542 人中，有 489 人表示身為中華人民共和國的一員而感到驕傲，占其人數(shù)比例為 90.2%，有 13 人表示不自豪，有40 人表示說不清；在被調(diào)查的工人 566 人中，有 504 人表示自豪，占其人數(shù)比例為 89%

中自身利益受到損害時(shí)，您認(rèn)為應(yīng)該走什么途徑合理？”這一問題，62.8%的公民支持“正規(guī)法律程序或逐級上訪”，24.8%的公民認(rèn)為“不相信政府或法院的裁決”，12.4%的公民認(rèn)為贊同“非法越級上訪或聚眾鬧事”（見圖-10）。這說明我國公民的法治意識已經(jīng)有了相當(dāng)程度的提高，但仍有相當(dāng)一部分公民因?yàn)槠渌蜻�像昔日那樣不懂得使用法律武器維護(hù)自己的切身利益。（圖-10）當(dāng)問及“您怎么看待當(dāng)代我國社會(huì)法律制定與法律實(shí)施？”時(shí)，58.3%的公民支持“如果制定法律執(zhí)行不了，還不如不立法”；25.5%的公民支持“對政府機(jī)關(guān)來說，當(dāng)代中國的主要問題是‘有法不依’的問題”；16.4%的公民支持“當(dāng)代中國很多情況下即使法律規(guī)定了公民的平等權(quán)利，但在實(shí)際生活中卻做不到”（見圖-11）。這說明我國公民在相當(dāng)程度上對我國的法律制定與實(shí)施的認(rèn)識持不信任態(tài)度，渴望實(shí)現(xiàn)能正確執(zhí)行制定好的法律，并建設(shè)良好的法治社會(huì)環(huán)境。（圖-11）
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 段元秀;;公民教育與德行教育——亞里士多德公民教育思想及其啟示[J];理論月刊;2014年05期

2 王俊華;;進(jìn)一步擴(kuò)大公民有序政治參與[J];經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊;2013年34期

3 王衛(wèi)飛;;馬克思、恩格斯政治參與思想及其當(dāng)代啟示[J];湘潮(下半月);2013年10期

4 劉桂芝;;女性政治參與的公共政策審視[J];行政論壇;2012年04期

5 李?yuàn)^生;王疏影;;新生代農(nóng)民工政治參與的現(xiàn)存問題及對策思考[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技;2012年05期

6 崔浩;;馬克思主義政治參與觀及其實(shí)踐意義[J];毛澤東鄧小平理論研究;2011年08期

7 高萍美;;公民意識:擴(kuò)大公民有序政治參與的內(nèi)生變量[J];前沿;2011年13期

8 付翠蓮;陶松珠;;擴(kuò)大農(nóng)村婦女有序政治參與的路徑思考——以舟山漁農(nóng)村婦女政治參與為例[J];中華女子學(xué)院學(xué)報(bào);2011年03期

9 李鳴;張強(qiáng);;當(dāng)代中國公民政治參與意識的培育[J];大慶社會(huì)科學(xué);2010年03期

10 董石桃;;論毛澤東農(nóng)民政治參與思想及其現(xiàn)實(shí)意義[J];內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)(漢文版);2010年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙穎;文化公民身份與國家認(rèn)同研究[D];東南大學(xué);2015年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 李芳;論現(xiàn)階段我國公民意識的培養(yǎng)[D];華中師范大學(xué);2003年

本文編號：2870304