灌輸理論是馬克思主義經(jīng)典作家在與封建勢力和資產(chǎn)階級的思想交鋒中，根據(jù)革命斗爭需要提出的，實(shí)質(zhì)是無產(chǎn)階級革命斗爭實(shí)踐與科學(xué)理論指導(dǎo)之間相互關(guān)系的一種理性認(rèn)識(shí)，即是無產(chǎn)階級在正義的立場上，用科學(xué)的方法，有目的、有組織、有系統(tǒng)地對人民進(jìn)行思想政治的宣傳教育。灌輸教育曾經(jīng)在我國無產(chǎn)階級奪取政權(quán)和建設(shè)政權(quán)的過程中取得輝煌成就，然而時(shí)代的變遷，特別是當(dāng)代人民生活的富足和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，使人們思想求知的路徑發(fā)生革命性變化：被動(dòng)的、程序化的灌輸方式逐漸被主動(dòng)的、多樣化的自動(dòng)吸納方式取代。灌輸理論因而常被視作一種生硬強(qiáng)迫的外在施壓方法被否定，然而又由于其程序簡單、方法簡便，且已成為傳統(tǒng)而被延續(xù)，這種現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)的矛盾使灌輸理論在當(dāng)代陷入了一種十分尷尬的境地。在澄清馬克思主義灌輸理論的本質(zhì)內(nèi)涵基礎(chǔ)上，厘清人們對馬克思主義灌輸理論的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，探討在當(dāng)代理論和社會(huì)變遷沖擊下，馬克思主義灌輸理論發(fā)生的發(fā)展，并探索馬克思主義灌輸理論在當(dāng)代中國的實(shí)現(xiàn)路徑，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 本文采用文獻(xiàn)研究、比較研究和規(guī)范研究方法，首先厘清了國內(nèi)外關(guān)于灌輸理論的幾個(gè)爭議問題和幾種錯(cuò)誤論調(diào)，否定了部分學(xué)者認(rèn)為馬克思主義灌輸理論是無產(chǎn)階級在自身某一特定歷史發(fā)展階段上必須使用的特定的一種教育方法的觀點(diǎn)，批判了學(xué)界關(guān)于馬克思主義灌輸理論的“過時(shí)論”、“無用論”、“強(qiáng)制論”；其次，回歸經(jīng)典作家原著，追溯灌輸理論產(chǎn)生的社會(huì)背景和歷史根源，挖掘了灌輸理論的本質(zhì)內(nèi)涵。在深刻分析馬克思主義灌輸理論淵源和形成過程基礎(chǔ)上，梳理總結(jié)建國以來中國化馬克思主義對灌輸理論的完善和發(fā)展，試圖表明馬克思主義在當(dāng)代中國不僅沒有“過時(shí)”，反而愈加凸顯生命力。本文詳細(xì)考察了當(dāng)代社會(huì)變遷顛覆了人們一味接納的思維模式以后，馬克思主義灌輸理論實(shí)現(xiàn)方式在當(dāng)代中國變遷情況，分析了馬克思主義灌輸理論在當(dāng)代中國的危機(jī)與認(rèn)同，最后探討馬克思主義灌輸理論在當(dāng)代中國的應(yīng)用，尤其是馬克思主義灌輸理論在當(dāng)代中國實(shí)現(xiàn)思路的創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)路徑的探索。以期解決在我國社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，灌輸理論如何發(fā)展、內(nèi)容如何確定、主體如何明晰、方法如何運(yùn)用等問題。
【學(xué)位單位】：電子科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：A811

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2809878