【摘要】：由于受傳統(tǒng)應試教育的影響,現(xiàn)行的思想政治課堂仍一定程度上存在著重知識傳輸輕能力培養(yǎng),重理論輕實踐的傾向。雖然傳統(tǒng)教學方法在單位時間內(nèi)傳授知識方面有一定的優(yōu)勢,但是在落實新課改要求以及促進學生的全面發(fā)展上,效果并不明顯。在新課改這樣的大背景下應運而生的案例教學法,在培養(yǎng)學生獲取信息、解讀信息以及分析問題、解決問題等能力方面有更大的優(yōu)勢。本文從理論和實踐的角度對案例教學法進行初步的分析與闡述。在此基礎上,對《經(jīng)濟生活》課教學中運用案例教學法的必要性與可行性、基本環(huán)節(jié)以及應注意的問題進行論述,力圖為高中政治教師提供方法借鑒。本文立足于實踐,結合當前高中政治課堂教學,探索案例教學法在《經(jīng)濟生活》中的運用。本文共分為四部分。第一部分,論述了選題背景及意義,對國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀進行綜述,簡單說明了本文使用的研究方法。第二部分,界定了案例與案例教學法的概念,通過比較案例教學法與其他教學方法,概括出案例教學法的特點;并介紹了案例教學法在高中政治《經(jīng)濟生活》課教學中運用的理論基礎,即布魯納的發(fā)現(xiàn)學習理論、素質教育以學生為主體的教學思想、孔子啟發(fā)誘導、學思結合的教學思想。第三部分,分析了《經(jīng)濟生活》課教學中運用案例教學法的必要性與可行性,從新課改的要求、案例教學法的作用兩方面分析了運用案例教學法的必要性;從《經(jīng)濟生活》教材內(nèi)容的特點、案例教學法的可操作性兩方面分析了運用案例教學法的可行性。第四部分,論述了運用案例教學法的基本環(huán)節(jié),包括案例準備、案例呈現(xiàn)、案例討論以及總結評價四個環(huán)節(jié),為政治教師在實際教學中運用案例教學法提供方法借鑒;提出了運用案例教學法時應注意的幾點問題,包括案例教學法并不適用于《經(jīng)濟生活》全部的教學內(nèi)容、應合理處理案例教學法與傳統(tǒng)教學方法的關系、注意培養(yǎng)學生主動參與案例教學活動的意識。還有很多不足之處,需要與大家共同商榷。
【學位授予單位】：黃岡師范學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2757553