【摘要】：抗日戰(zhàn)爭時期是中國共產黨思想政治教育全面發(fā)展和日趨成熟的時期。隨著抗戰(zhàn)形勢的演變,中共在民族解放的復雜環(huán)境下,形成了內容豐富、方法靈活多樣的思想政治教育體系。這一時期的思想政治教育既保證了各項思想政治工作的順利開展,豐富了黨的思想政治教育理論,又發(fā)展、鞏固、擴大了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線,促進了抗戰(zhàn)的最終勝利。 本文主要以抗日戰(zhàn)爭的三個分期為依據,結合各階段所面臨的國內外戰(zhàn)爭形勢的變化,分別闡述了三個階段中共思想政治教育的內容、方法、特點以及成效。然后對三階段的聯(lián)系進行了一個簡單的總結和論述。最后是歷史與現(xiàn)實的結合,說明了對新時期思想政治教育的指導意義。由此,文章的論述共分為五個部分： 第一部分論述了中國共產黨在戰(zhàn)略防御階段(1937.7—1938.10)的思想政治教育。這一階段屬于抗戰(zhàn)初期,因此,堅定抗戰(zhàn)信念是中共思想政治工作的首要任務。同時,由于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成,使得中國共產黨的軍隊思想政治工作也迫在眉睫。 第二部分論述了中國共產黨在戰(zhàn)略相持階段(1938.10—1943.12)的思想政治教育。這一階段面臨的國內外形勢為：國民黨由抗戰(zhàn)初期的較為積極的抗戰(zhàn)轉為反共妥協(xié)傾向的增長,英美日等國的對華政策發(fā)生了變化。由此,中國共產黨思想政治教育的內容、方法、特點都有著相應的變化。 第三部分論述了中國共產黨在戰(zhàn)略反攻階段(1944.1—1945.8)的思想政治教育。在這一階段國民黨頑固派再一次掀起了反共、反民主逆流,而世界反法西斯戰(zhàn)爭則在勝利發(fā)展。在抗戰(zhàn)即將勝利的時候,中國共產黨的思想政治教育工作也在與時俱進。 第四部分總結分析了三個階段中思想政治教育的聯(lián)系,也就是貫穿三個階段思想政治教育的兩條主線,即馬克思主義中國化的思想政治教育和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的思想政治教育。 第五部分是對新時期思想政治教育的借鑒意義。
【學位授予單位】：湖北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：D261.1

【參考文獻】

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本文編號：2704065