本文關(guān)鍵詞：高中思想政治課進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：中國(guó)傳統(tǒng)文化是我國(guó)千百年來(lái)的文化積淀,是中國(guó)先祖的精神文化遺產(chǎn)。文化具有傳承性和相對(duì)獨(dú)立性,每個(gè)時(shí)代的文化都是在前有文化基礎(chǔ)上創(chuàng)新發(fā)展的,文化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及政治結(jié)構(gòu)具有能動(dòng)的反作用,一方面當(dāng)文化與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)時(shí),文化就會(huì)促進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而另一方面當(dāng)文化落后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí),則會(huì)成為阻礙政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。中國(guó)傳統(tǒng)文化包含了中國(guó)各個(gè)歷史階段的文化因子,這些文化因子具有不同的特性表現(xiàn)。有的文化因子表現(xiàn)出封建性與落后性;有的文化因子則體現(xiàn)出客觀發(fā)展規(guī)律和對(duì)人性以及人生的深刻思索。前者對(duì)當(dāng)代教育起阻礙作用,后者即為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是我國(guó)教育的重要內(nèi)容,也是我國(guó)思想政治文化發(fā)展的根基。中國(guó)當(dāng)代公民教育,主要任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的復(fù)合型公民。這種復(fù)合型體現(xiàn)在個(gè)人全面發(fā)展方面,也體現(xiàn)在與他人、社會(huì)、自然關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展方面,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)精神、和諧精神、奮斗精神、進(jìn)取精神以及崇高的人格都是當(dāng)代培養(yǎng)復(fù)合型公民所需的必不可少的教育理念與教育素材。2014年,教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,高中階段,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育“以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心”[1]。而目前高中思想政治教育中雖然包含著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容,但突出的缺陷是內(nèi)容少、概括性強(qiáng)、較為抽象。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,僅僅依靠高中思想政治教育的有限課時(shí),很難達(dá)到以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之思想精華教化學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理性認(rèn)識(shí)以及增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心的目的。由于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育一般都以課堂講述的理論式灌輸為主要方式,枯燥乏味,無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;加之擁有高素質(zhì)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教師也極其匱乏,也成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治教育中發(fā)揮其應(yīng)有功效的一種阻礙。因此,要提高高中思想政治教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的質(zhì)量,必須改變目前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀。當(dāng)前,黨和國(guó)家提倡以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)全民道德素質(zhì),這為提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想政治教育領(lǐng)域的地位提供了政策支持。高中思想政治教育應(yīng)充分利用這一契機(jī),轉(zhuǎn)變落后的思想政治教育觀念,引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分中華傳統(tǒng)文化的精華與糟粕,營(yíng)造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播與發(fā)展的氛圍和育人的環(huán)境;培養(yǎng)一支具有國(guó)學(xué)素養(yǎng)的師資隊(duì)伍,使其真正發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化道德教化力量和價(jià)值觀引導(dǎo)作用。同時(shí),要完善高中思想政治教育內(nèi)容體系,加大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治教材中所占的比例,并構(gòu)建中西優(yōu)秀文化對(duì)比分析體系,利用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待文化的發(fā)展與創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的文化審美觀,促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要滲透于高中學(xué)生生活的方方面面,只有這樣才能使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義。鑒于此,必須構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三級(jí)教育體系,通過(guò)家長(zhǎng)、師長(zhǎng)與政府和社會(huì)的共同引導(dǎo),使學(xué)生投入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)之中,收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。此外,還要改革教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)方式,堅(jiān)持以人為本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)生道德行為與思想覺(jué)悟變化評(píng)價(jià),全方位地考查教學(xué)結(jié)果,以推動(dòng)思想政治教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
【關(guān)鍵詞】：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 高中思想政治課 素質(zhì)教育 評(píng)價(jià)機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-12
• 引言12-18
• （一）研究背景12-13
• （二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-17
• （三）研究思路與方法17
• （四）創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 一、高中思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化18-26
• （一）高中思想政治教育18-19
• 1. 高中思想政治教育的內(nèi)涵18
• 2. 高中思想政治課的學(xué)科性質(zhì)及目標(biāo)18-19
• （二）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵19-23
• 1. 傳統(tǒng)文化19-20
• 2. 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化20
• 3. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容20-23
• （三）高中思想政治課進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義23-26
• 1. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于高中生建立和諧的人際關(guān)系23-24
• 2. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于促進(jìn)高中生的身心健康發(fā)展24-25
• 3. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于高中生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)25-26
• 二、高中思想政治課進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀及原因26-34
• （一）高中思想政治課進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)26-28
• 1. 教材改版之后中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容有所增加26
• 2. 高考中涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容逐漸增多26-27
• 3. 平時(shí)教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性逐漸凸顯27
• 4. 黨和政府逐漸重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育27-28
• （二）高中思想政治課開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題28-30
• 1. 內(nèi)容構(gòu)成不足28
• 2. 教學(xué)效果不理想28-29
• 3. 教學(xué)手段單一29-30
• 4. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系尚未形成30
• （三）高中思想政治課開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育存在問(wèn)題的原因30-34
• 1. 應(yīng)試教育導(dǎo)向下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的文化底蘊(yùn)不足30-31
• 2. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容系統(tǒng)性不夠31-32
• 3. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育師資力量不足32
• 4. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整體社會(huì)氛圍淡漠32-33
• 5. 中華傳統(tǒng)文化發(fā)生斷裂致使大眾的文化態(tài)度淡漠33-34
• 三、高中思想政治課有效進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的對(duì)策34-44
• （一）改進(jìn)高中思想政治教學(xué)內(nèi)容34-35
• 1. 樹(shù)立弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教材編訂目標(biāo)34
• 2. 加大高中思想政治課關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容比例34-35
• （二）創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育技術(shù)和教學(xué)方法35-37
• 1. 利用多媒體技術(shù)提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的趣味性35-36
• 2. 利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課堂36
• 3. 構(gòu)建對(duì)比分析的教學(xué)方法36-37
• （三）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的師資隊(duì)伍建設(shè)37-39
• 1. 提升教師的思想道德修養(yǎng)37-38
• 2. 增強(qiáng)教師中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的自覺(jué)意識(shí)38-39
• 3. 不斷提升教師的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)素養(yǎng)39
• （四）營(yíng)造良好的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的活動(dòng)氛圍39-41
• 1. 舉行各類融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)40
• 2. 構(gòu)建完善的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化三級(jí)教育體系40-41
• 3. 引導(dǎo)學(xué)生參與校園中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育環(huán)境建設(shè)41
• （五） 確立多元的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體41-42
• （六） 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思想狀況選擇教育素材42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-46
• 附錄46-48
• 后記48-49
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單49

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：265677