試論日本近代實用主義教育思想的本土化
[Abstract]:The educational thought of pragmatism in modern Europe and America is the direct theoretical source of the educational thought of pragmatism in Japan. It has experienced two stages of Spence's educational thought and Dewey's educational thought, and finally formed the pragmatism educational thought with Japanese characteristics. As far as its essence is concerned, the pragmatic educational thought of Japan is to regard education as a means to realize the national goal of modern Japan, and it has the natural attribute of serving the national goals such as politics, economy, military and so on. In modern educational practice, Japan has strengthened the instrumental and utilitarian nature of education, while neglecting the value pursuit of education itself.
【作者單位】: 吉林農業(yè)大學人文學院;
【基金】:國家社會科學基金教育學項目“后現代哲學思潮與我國教育基本理論研究方法論、核心觀點和研究視域的變化問題研究”(BAA080014)
【分類號】:G40-09
【共引文獻】
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2 朱U,
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